230576 Sprache(n) im Kontext von Migration und Bildung (S) (SoSe 2016)

Im Kontext von Migration und Bildung wird der Zweitsprache Deutsch eine prominente Rolle zugewiesen. So gilt sie als „Gradmesser der sozialen Integrationswilligkeit“ (Schroeder 2007: 6), als „Schlüsselkompetenz“ für die Bildungskarriere (Jampert; Best; Guadiatiello u.a. 2007) oder eben als „die entscheidende Hürde“ hierfür (Deutsches PISA-Konsortium 2001: 379). In den aufgeführten Bildern rücken eher die Sprecher der Zweitsprache Deutsch, weniger aber die Bedingungen für den Erwerb des Deutschen als Zweitsprache in den Fokus.
Um die gesellschaftspolitischen und ebenso die bildungspolitischen Bedingungen für den Erwerb von Deutsch als Zweitsprache wird es in diesem Seminar gehen, das zur kritisch-konstruktiven Reflexion der Entwicklungen in den Themenfeldern der Migration/ Integration und Bildung beitragen will. Hierzu werden die Perspektiven der Politik, der Forschung und der Praxis zusammengeführt, um zentrale Momente aus den genannten Themenfelder auszuleuchten und vor diesem Hintergrund den gegenwärtigen Stellenwert von Deutsch als Zweitsprache einzuordnen.
Das Seminar, das in drei Blockveranstaltungen angeboten wird, sieht intensive Kleingruppenarbeit vor und schließt die Präsentation eines kleinen Forschungsauftrags mit ein, der ebenfalls in einer Kleingruppenkonstellation durchgeführt werden soll.

Literaturangaben

Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.) (2001): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich.
Jampert, Karin; Best, Petra; Guadiatiello, Angela; Holler, Doris; Zehnbauer, Anne (Hrsg.) (2007): Schlüsselkompetenz Sprache: sprachliche Bildung und Förderung im Kindergarten; Konzepte, Projekte und Maßnahmen. 2., akt. Aufl. Weimar u.a.: Verlag Das Netz
Schroeder, Christoph (2007): Integration und Sprache. Aus Politik und Zeit, 22-23, 2007, 6-12.