250251 Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik (IV) (BS) (WiSe 2024/2025)

Contents, comment

Lern- und Leistungsdiagnostik stellt für Lehrkräfte eine alltägliche Aufgabe dar, so dass fundierte diagnostische Fähigkeiten essenziell sind. Schließlich müssen im Schulalltag Lernvoraussetzungen differenziert beobachtet und diagnostiziert werden, um zu einer individuellen Förderplanung und Leistungsbewertung zu gelangen.
Im ersten Teil des Blockseminars werden unterschiedliche Fragestellungen der Schuldiagnostik in den Blick genommen und methodische Konzepte anhand von Fallbeispielen diskutiert. Basierend darauf werden diverse diagnostische Materialien aus der Unterrichtspraxis vorgestellt und evaluiert.
Verschiedene standardisierte Testverfahren werden im zweiten Teil des Blockseminars kooperativ erarbeitet, erprobt und auf ihre Tauglichkeit hin überprüft. Auch die Leistungsbewertung wird in den Blick genommen, wobei die Problematik der Notengebung und Fehlerquellen dieser kritisch betrachtet und Alternativen aufgezeigt werden.
Im dritten Teil des Seminars werden die Kernlehrpläne und schulinternen Curricula in Fachgruppen analysiert und Merkmale guten Unterrichts praxisbezogen diskutiert. Auf Grundlage des Gelernten soll die Planung eines Unterrichtsvorhabens im Fokus stehen.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/

Requirements for participation, required level

Die Studierenden sollten bereit sein, sich mit der ausgewählten Literatur auseinander zu setzen und sich aktiv an den kooperativen Arbeitsformen und Diskussionen zu beteiligen.

Bibliography

Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München: Pädagogisch Diagnostizieren im Schulalltag. München, 2008.
Regionale Schulberatungsstelle Borken: Diagnostik in der (inklusiven) Schule. Borchers, Sascha 2016.
Topsch, Wilhelm: Leistung messen und bewerten, in: Kiper, Hanna/ Meyer, Hilbert/ Topsch, Wilhelm: Einführung in die Schulpädagogik, 2007, 134-146.
Speck-Hamdan, Angelika: Leistungen beurteilen und bewerten in der Ganztagsschule.
https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplannavigator-primarstufe-neu/index.html
https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplannavigator-s-i/gesamtschule/gesamtschule11044.html
https://www.uni-frankfurt.de/83960548/Meyer_10_Merkmale_guten_Unterrichts.pdf

Teaching staff

Dates ( Calendar view )

Frequency Weekday Time Format / Place Period  

Show passed dates >>

Subject assignments

Module Course Requirements  
25-BiWi-BPSt-ISP Assessment and Support: Study in the Professional Field (Special and Inclusive Education) Berufsfeldbezogene Praxisstudie Diagnostik und Förderung E1: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik Study requirement
Student information
25-BiWi11-G Assessment and Support Diagnostik und Förderung E1: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik Study requirement
Student information
25-BiWi4_a Assessment and Support Diagnostik und Förderung E1: Grundlagen der Lern- und Leistungsdiagnostik Study requirement
Student information

The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.

Für die Studienleistung müssen kurze Reflexionsaufgaben und Übungen, die sich aus den Inhalten der jeweiligen Seminarsitzung ergeben, bearbeitet werden. Zudem wird die Planung eines Unterrichtsvorhabens in der Fachgruppe erwartet.

E-Learning Space
E-Learning Space
Registered number: 58
This is the number of students having stored the course in their timetable. In brackets, you see the number of users registered via guest accounts.
eKVV participant management:
eKVV participant management is used for this course.
Show details
Limitation of the number of participants:
Limited number of participants: 40
Address:
WS2024_250251@ekvv.uni-bielefeld.de
This address can be used by teaching staff, their secretary's offices as well as the individuals in charge of course data maintenance to send emails to the course participants. IMPORTANT: All sent emails must be activated. Wait for the activation email and follow the instructions given there.
If the reference number is used for several courses in the course of the semester, use the following alternative address to reach the participants of exactly this: VST_478476532@ekvv.uni-bielefeld.de
Notes:
Additional notes on the electronic mailing lists
Last update basic details/teaching staff:
Sunday, September 15, 2024 
Last update times:
Monday, November 18, 2024 
Last update rooms:
Monday, November 18, 2024 
Type(s) / SWS (hours per week per semester)
block seminar (BS) / 2
Department
Faculty of Educational Science
Questions or corrections?
Questions or correction requests for this course?
Planning support
Clashing dates for this course
Links to this course
If you want to set links to this course page, please use one of the following links. Do not use the link shown in your browser!
The following link includes the course ID and is always unique:
https://ekvv.uni-bielefeld.de/kvv_publ/publ/vd?id=478476532
Send page to mobile
Click to open QR code
Scan QR code: Enlarge QR code
ID
478476532