300117 Multiperspektivität im sozialwissenschaftlichen Unterricht (Fachdidaktische Vertiefung) (S) (SoSe 2015)

Multiperspektivität ist ein Charakteristikum gegenwärtiger Gesellschaften und Marktwirtschaften. Sie drückt sich in der Vielfalt von Werten, Überzeugungen, Zielen, Gruppen, Rollen, Interessen, Lebenssituationen und Lebensstilen innerhalb einer Gesellschaft oder einer Wirt-schaft aus. Unterschiedliche Perspektiven existieren zwischen den Subjekten (intersubjektiv) wie auch innerhalb eines Subjekts (intrasubjektiv; z.B. mehrere Rollen, multiple Persönlichkeit).
In der Politik gründet Multiperspektivität auf Werten, Freiheitsrechten, Interessen und Verfahren einer pluralistischen Demokratie, in der Wirtschaft auf Entscheidungsfreiheit und Verfahren der Marktwirtschaft. Man kann die soziale Wirklichkeit als ein Konstrukt auffassen, das von der sozialen Perspektive abhängt, aus der man sie jeweils betrachtet.
Sozialwissenschaftliche Multiperspektivität heißt, einen Gegenstand aus politischer, gesellschaftlicher und ökonomischer Sicht und mit unterschiedlichen Fachwissenschaften analysieren zu können (Mehrdimensionalität, Multidisziplinarität). Innerdisziplinäre Multiperspektivität greift konkurrierende Theorien und Methoden z.B. innerhalb der Volks- oder der Betriebswirtschaftslehre auf (einzelwissenschaftlicher Pluralismus).
Hinzu kommt der klassischen Perspektivenwechsel mit Blick auf unterschiedliche Akteure. Auch Lerngruppen sind meist heterogen und durch inter- und intrasubjektive Multiperspektivität charakterisiert.
Das Seminar setzt sich mit der Leitfrage auseinander, wie Lehrkräfte in den sozialwissenschaftlichen Fächern in ihrem Unterricht in sozialwissenschaftlichen Fächern angemessen mit Multiperspektivität umgehen (lernen) können.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Abschluss des Moduls "Didaktik der Sozialwissenschaften"

Literaturangaben

Bergmann, Klaus. 2008. Multiperspektivität. Geschichte selber denken. 2. Aufl. Schwalbach/Ts.
Hedtke, Reinhold. 2008: Ökonomische Denkweisen, Eine Einführung. Multiperspektivität - Alternativen - Grundlagen. Schwalbach/Ts.
Loerwald, Dirk. 2008. Multiperspektivität im Wirtschaftsunterricht. In: ders., u. a. (Hg.): Ökonomik und Gesellschaft. Festschrift für Gerd-Jan Krol. Wiesbaden, 232–250.
Pandel, Hans-Jürgen. 2013. Multiperspektivität. In: ders., Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis. Schwalbach/Ts., 250-352.
Petrik, Andreas. 2014.: Adressatenorientierung. In: Wolfgang Sander (Hg.): Handbuch politische Bildung. 4. Aufl. Bonn, 241–249.
Sander, Wolfgang. 2009. Bildung und Perspektivität – Kontroversität und Indoktrinationsverbot als Grundsätze von Bildung und Wissenschaft. In: Erwägen Wissen Ethik (EWE) 20 (2009) 2, 239-248.