220038 Gesellschaftslehre - ein Fach für das Anthropozän? (S) (WiSe 2023/2024)

Ist das Anthropozän ein Thema für die Schule? Und speziell für den Geschichtsunterricht? Dass in diesem Begriff erdgeschichtliche und historiographische Epochen zusammenfallen, zeigt schon, dass er durchaus eine historische Komponente aufweist. Zugleich aber birgt er Stoff für geographische und sozialwissenschaftliche Fragestellung und scheint damit wie geschaffen dafür, den mit Anthropozän umschriebenen Themenkomplex im schulischen Kontext im Verbundfach Gesellschaftslehre zu behandeln. Vor diesem Hintergrund will das Seminar in die Geschichte und Anliegen dieses Faches einführen, das vor allem in den integrativen Schulformen der Sekundarstufe I an die Stelle von Einzelfächern getreten ist. Am konkreten Beispiel soll dann gemeinsam überlegt werden, wie die Herausforderungen der Zukunft aus historischer, aber eben auch fachübergreifender Perspektive im Unterricht aufgegriffen werden können.

Literaturangaben

- Hübner, Andreas: "Anregung zum Müßiggang": Geschichtsdidaktik und Zeitgeschichte in Zeiten von Katechismus-Debatte, Globalisierung und Anthropozän, in: Barsch, Sebastian (Hrsg.): Geschichtsdidaktische Perspektiven auf die Geschichte des 20. und 21. Jahrhunderts (Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines, 3). Kiel 2022. S. 61–68. Open Access https://doi.org/10.38072/2703-0784/p33
- Hübner, Andreas: "Schwellenwerte": Das Anthropozän erfahren, in: van Norden, Jörg; Yildirim, Lale (Hrsg.): Historische Erfahrung (Geschichtsdidaktik theoretisch, 1). Frankfurt/M. 2022. S. 265–278.
- Witt, Dirk; Knigge-Blietschau, Johann; Sieber, Christian (Hrsg.): Leitfaden Referendariat im Fach Gesellschaftswissenschaften, Frankfurt/M. 2022.
- Geschichte für heute. Zeitschrift für historisch-politische Bildung 15.1 (2022) (Schwerpunkt: Gesellschaftslehre - ein Trendfach?)