220108 Theorieseminar Fachdidaktik (TFD) (WiSe 2012/2013)

Aktuell lässt sich als Zweck von „Theorie“ das „Vor- und Nachdenken von Praxis“ anführen (Barricelli/Lücke, 2012). Dabei gilt: „so viel Praxisbezug wie möglich, soviel Theorie wie nötig“ (Sauer, 2008). Es wird zu prüfen sein, inwiefern die seit Mitte der 70er Jahre verwissenschaftlichte Fachdidaktik Geschichte theoretisch klärend und praktisch innovativ ihren Anspruch erfüllen kann, auch angesichts der zunehmenden institutionellen Vorgaben (Kernlehrpläne etc.) eine Hilfe für Menschen zu sein, die sich für den Lehrerberuf entschieden haben. Im Fazit wird festzuhalten sein, dass „Theorie in der Didaktik nur so viel taugt, wie sie der Praxis hilft“ (Rohlfes, 1999).

Literaturangaben

M.Barricelli, M. Lücke: Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, Schwalbach/Ts. 2012 (2 Bände)
M. Sauer, Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik, Seelze-Velber 2008 (7. Aufl.)