Die Veranstaltung ist für Masterstudierende des Studiengangs Psychologie vorgesehen und verfügt über eine begrenzte Anzahl an Plätzen. Sollte diese überschritten werden, entscheidet das Losverfahren.
Die Vergabe der Plätze wird in der Woche vom 26.10.- 29.10.2020 erfolgen.
Falls bei Ihnen Gründe für eine bevorzugte Platzvergabe vorliegen (beispielsweise die Pflege von Angehörigen, eine Schwangerschaft, Anzahl hoher Fachsemester, Kinderbetreuung, o.ä.) melden Sie sich bitte per Mail bei mir unter daniela.schuerstaedt@uni-bielefeld.de, damit für Sie vorab ein Platz in diesem Seminar reserviert werden kann.
Wir werden Sie per ekvv-Mailverteiler über die erfolgte Platzvergabe informieren.
Bitte tragen Sie sich aus der Teilnahmeliste aus, wenn Sie bereits in einem der anderen Vertiefungsseminare einen Platz erhalten haben. Vielen Dank!“
Die Veranstaltung bietet einen Überblick über die Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen.
Es wird auf Ätiologie, Komorbiditäten, Diagnostik, Möglichkeiten der psychologischen Intervention und pharmakologischen Behandlung eingegangen.
Desweiteren sollen die Studierenden einen Einblick in die Schwierigkeiten erhalten, die ADHS für die Betroffenen im Alltag mit sich bringt.
Masterstudiengang Psychologie oder Erziehungswissenschaft.
Wird bekannt gegeben.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
|---|---|---|---|
| 27-M-J_b Grundlagen und Anwendung: Klinische Psychologie Grundlagen und Anwendung: Klinische Psychologie | J.3 Vertiefungsseminar | Studienleistung
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Studieninformation |
| 27-M-L_a Grundlagen und Anwendung: Klinische Psychologie: Intervention bei Kindern und Jugendlichen Grundlagen und Anwendung: Klinische Psychologie: Intervention bei Kindern und Jugendlichen | L.3 Vertiefungsseminar (Kinder und Jugendliche) | benotete Prüfungsleistung
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Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
Für die Vergabe der Leistungspunkte ist die aktive Beteiligung am Seminar erwünscht. Die Studienleistung für Studierende der Psychologie ist in Form einer schriftlichen Ausarbeitung zu erbringen. Studierende der Erziehungswissenschaften können die benotete/unbenotete Prüfungsleistung in Form eines Portfolios oder einer Hausarbeit erbringen.