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230488 Conquistar. Comparar. Colonizar. Kolonialliteratur und Chroniken der Amerikas (15.-19.Jh.) (S) (SoSe 2019)

Inhalt, Kommentar

Das Jahr 1492 markiert mit dem Bekanntwerden und Hervortreten der Amerikas ein so weit reichendes Ereignis, dass es für die damaligen und späteren Chronisten, Indigenen, Abenteurer, Seefahrer, Geistlichen, Adligen, für das Kastilische Königreich (später Spanien) etc. nur schwer beschreibbar und einordbar war. Es ist die Sicht kolonialer Literatur, die uns die Amerikas bekannt gemacht hat und sicher ist: wir lernen die Amerikas, d.h. ihre Gesellschaften, Kulturen und ihre Natur zuerst in spanischer Sprache kennen. Aber wie konnten das Neue, Unbekannte, die großen Veränderungen und die vielen Fragen, die mit der kolonialen Eroberung des Kontinentes einhergingen, erfasst und angeeignet werden?
Im Seminar werden wir den (konzeptionell) schwer zu fassenden Korpus der sog. Kolonialliteratur, dessen literarischen Einflüsse bis in unsere Gegenwart reichen, in seiner Vielfalt, über Formen der Bildlichkeit und textueller Verfahren von Kolumbus ersten Briefen bis zum frühen 19. Jahrhundert kennenlernen, analysieren und diskutieren. Einhergehen wird unsere gemeinsame Erschließung des Themas mit einer kritischen Lektüre theoretischer Ansätze zum Thema kolonialer Literaturen.

Die Texte werden sowohl in spanischer Sprache als auch in deutscher oder teils englischer Übersetzung bereitgestellt.

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Literatur, Künste, Medien Studienleistung
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Seminar mit Lektüreschwerpunkt Studienleistung
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23-ROM-B3-S Profilmodul Literaturwissenschaft Spanisch Autor/innen - Werke - Gattungen Studienleistung
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Literatur im kulturellen Kontext Studienleistung
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23-ROM-B4 Profilmodul Kultur- und Medienwissenschaft Kulturelle Grundlagen sprachlicher und literarischer Kommunikation Studienleistung
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Medientechniken und -praktiken in Geschichte und Gegenwart Studienleistung
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veranstaltungsübergreifend benotete Prüfungsleistung Studieninformation

Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.

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