250150 Individuelle Förderung in der Grundschule Teil 1 (FS) (SoSe 2009)
Inhalt, Kommentar
-
Wie kann man der unterschiedlichen sozialen, emotionalen und kognitiven Voraussetzungen von Kindern einer Grundschulklasse gerecht werden unter der Prämisse, dass jedes einzelne optimal gefördert und gefordert wird? Dieser Frage soll im 1. Teil der Fallstudie nachgegangen werden. Dazu gehören theoretische Grundlagen genauso wie konkrete, praxisnahe Bausteine zur Diagnostik, individuellen Förderung und Individualisierung von Unterricht.
Lehrende
Termine ( Kalendersicht )
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
|---|
Fachzuordnungen
| Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erziehungswissenschaft GHR / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2011) | MA.4.1.3 | 3 | aktive Teilnahme | |||
| Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2011) | MG.4.1.3 | 3 | aktive Teilnahme | |||
| Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2011) | Nebenfach | M.4.1.3 | 3 | aktive Teilnahme |
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- Letzte Änderung Grunddaten/Lehrende:
- Freitag, 11. Dezember 2015
- Letzte Änderung Zeiten:
- Mittwoch, 17. Dezember 2008
- Letzte Änderung Räume:
- Dienstag, 17. Februar 2009
- Art(en) / SWS
- Fallseminar (FS) / 2
- Einrichtung
- Fakultät für Erziehungswissenschaft
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