Mit der im Kinder- und Jugendhilfegesetz verankerten Hilfeplanung sind weitgehende Hoffnungen verbunden: Als ein Ort, an dem Fachkräfte des Jugendamtes und der Einrichtungen sowie Personensorgeberechtigte und Kinder bzw. Jugendliche zusammenkommen scheint insbesondere das Hilfeplangespräch einen Austausch über Hilfeprozesse zu ermöglichen - damit verbunden eine Reflexion des Hilfeprozesses ebenso wie die Ermöglichung von Partizipation. Wir werden uns im Seminar mit dem rechtlichen Kontext und der Fachdiskussion über Hilfeplanung befassen, mit dem Versuch, Hilfeplanung verstärkt an Hilfezielen zu orientieren sowie mit Studien zur Hilfeplanung, insbesondere zur Hilfeplanpraxis.
Studienleistungen können über Inputreferate erworben werden.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
|---|
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
| Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | MG.3.3.1; Professionsbezogene Vertiefung | 3 | aktive Teilnahme | |||
| Frauenstudien | (Einschreibung bis SoSe 2015) |