Diagnostik und Förderplanung sind Kernbereiche des Lehrerhandelns im Mathematikunterricht. Im Seminar werden Merkmale sowie Vor- und Nachteile von produkt- und prozessorientierter Diagnostik erarbeitet. Vor diesem Hintergrund sollen unterschiedliche diagnostische Verfahren zur Ermittlung mathematischer Kompetenzen sowie neue Formen der Leistungsmessung und -beurteilung betrachtet und reflektiert werden.
Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
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Didaktische Studien Mathematik | Wahlpflicht | 5. 6. | 3 | unbenotet GS und HS |