230377 Kurze Filme im Literaturunterricht (S) (SoSe 2021)

Filmische Kurzformen spielen in den kulturellen und kommunikativen Handlungspraxen heutiger Kinder und Jugendlicher eine wesentliche Rolle. Als Gegenstand des Literaturunterrichts allerdings finden sie weiterhin eher selten Berücksichtigung. Dies ist bedauerlich, denn im Gesamtspektrum epischer Kleinformate kommt insbesondere dem Kurzfilm eine wichtige Mittlerfunktion zu: Er verbindet Hoch- und Populärkultur, konventionelle und avantgardistische Erzählformen, Prägnanz und Tiefe, Identifikation und Irritation. Nicht nur als filmsprachliches Propädeutikum ist er daher von Relevanz, sondern auch als Baustein einer symmedialen Literaturdidaktik, die literarisches Lernen im textübergreifenden Zusammenspiel inszeniert.

Im Seminar werden wir uns mit unterschiedlichen Varianten ‚kurzer Filme‘ beschäftigen – vom Kurz(spiel)film im engeren Sinne über narrative Werbe- oder Videoclips bis hin zu kompakten audiovisuellen Paratexten (Trailer, Teaser). Gemeinsam sollen dabei didaktische Chancen reflektiert, kompetenzorientiert fundiert und methodisch konkretisiert werden. Ein Schwerpunkt liegt auf kooperativ zu entwickelnden Lernarrangements, die auf aktuelle digitale Gestaltungs- und Analysemöglichkeiten zurückgreifen.

Literaturangaben

Als Basislektüre empfohlen:

- Abraham, Ulf (2018): Filme im Deutschunterricht. 4., aktualisierte und erweiterte Auflage. Seelze: Klett/Kallmeyer.
- Anders, Petra; Staiger, Michael; Albrecht, Christian; Rüsel, Manfred; Vorst, Claudia (2019): Einführung in die Filmdidaktik. Kino, Fernsehen, Video, Internet. Berlin: J.B. Metzler.
- Der Deutschunterricht: Kurzfilme, H. 3, 2020.
- Praxis Deutsch: Kurzspielfilme, H. 237, 2013.