230152 Phonetisch-phonologische Störungen im Kindesalter (S) (WiSe 2010/2011)

In diesem praxisnahen Seminar soll es zunächst um die theoretischen Grundlagen von phonetisch-phonologischen Störungen gehen. Die Ätiologie und die Einteilung von Dyslalien wird thematisiert. Im diagnostischen Teil sollen u.a. verschiedene Verfahren wie die ‚Logo Ausspracheprüfung‘, das ‚AVAK‘ (Analyseverfahren zur Ausspracheuntersuchung bei Kindern), die ‚ADD‘ (Aachener Dyslalie Diagnostik), die ‚PAP‘ (Pyrmonter Ausspracheprüfung) sowie die ‚PLAKSS‘ (Psycholinguistische Analyse kindlicher Sprechstörungen) vorgestellt werden. Im therapeutischen Teil werden neben dem klassischen Therapieansatz wie die ‚Behandlung der Artikulationsstörungen‘ nach Van Riper auch neuere Verfahren wie der ‚Methaphonansatz‘ von T. Jahn, die ‚P.O.P.T‘ (Psycholinguistisch orientierte Phonologische Therapie) nach A. Fox im Focus stehen.
Ebenso sollen die unterschiedlichsten Therapiematerialien, die zur Zeit von Verlagen angeboten und vertrieben werden, vorgestellt und praktisch ausprobiert werden. Ein weiterer Bestandteil des Seminars wird die Therapie bei orofazialen Dysfunktionen und myofunktionellen Störungen sein, die einen wesentlichen Anteil bei phonetischen Störungen ausmachen. Schlussendlich wird auch die kindliche Dyspraxie ein Thema sein, die in den letzten Jahren mehr und mehr an Bedeutung gewonnen hat und im Zusammenhang mit phonetisch-phonologischen Störungen erwähnt wird aber deutlich davon abgegrenzt werden muss.

Literatur:

▪Fox, A. (2003): Kindliche Aussprachestörungen. Phonologischer Erwerb, Differenzialdiagnostik, Therapie. Idstein: Schulz-Kirchner.
▪Hacker, D. (1999): Phonologie. In Baumgartner, S. Füssenich, I. (Hrsg.): Sprachtherapie mit Kindern. 4. überarb. –und erw. Aufl. München: E. Rheinhardt
▪Weinrich, M-, Zehner, H. (2003): Phonetische und Phonologische Störungen bei Kindern. Dyslalietherapie in Bewegung. Berlin: Springer.