250107 Individuell fördern in gemeinsamen Lernsituationen (Fallstudie, Teil I) (FS) (SoSe 2012)

Diese Veranstaltung ist besonders geeignet für Studierende, die die Praxisphase im Fallstudienmodul in einer Grund- oder Förderschule absolvieren möchten, da sich der thematische Schwerpunkt (Binnendifferenzierung/Schriftspracherwerb) auf diese Schulformen bezieht.
In der pädagogischen Fallarbeit spricht man von einem Fall, wenn eine bestimmte Situation, eine Person oder ein bestimmter Aspekt eines Systems herausgehoben und zum Gegenstand besonderer Betrachtung und Reflexion und somit zur Lernchance wird.
Die im folgenden Wintersemester zu erarbeitende Fallstudie wird in diesem Seminar konzeptionell und thematisch vorbereitet. Konzeptioneller Ausgangspunkt sind verschiedene Dimensionen der pädagogischen Fallarbeit. Den thematischen Schwerpunkt bildet die Binnendifferenzierung: Wie kann man unterschiedlichen Lern-, Erfahrungs- und Entwicklungsvoraussetzungen einer Schulklasse in einer gemeinsamen Lernsituation Rechnung tragen und dabei möglichst allen Schülerinnen und Schülern effektives Lernen ermöglichen? Exemplarisch wird diese Frage anhand des Schriftspracherwerbs konkretisiert.

Literaturangaben

Eine Literaturliste wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.