250183 Antisemitismus, Vergangenheitsbewältigung und Erziehung nach Auschwitz (S) (WiSe 2012/2013)

Adornos kategorischer Imperativ, dass die allererste Forderung an Erziehung sei, dass Auschwitz sich nicht wiederhole, ist mittlerweile über 40 Jahre als. Seit dem scheint sich die Vergangenheitspolitik in Deutschland gewandelt zu haben. Im Seminar werden wir uns theoretisch mit dem modernen Antisemitismus und dem Verlauf des Vergangenheitsbewältigungsdiskurses auseinandersetzen. In diesem Zusammenhang werden wie einige ausgewählte erziehungswissenschaftliche und pädagogische Ansätze, pädagogisch verwendete Medien und Probleme der pädagogischen Praxis kritisch analysieren.

Literaturangaben

Adorno, Theodor W.: Erziehung nach Auschwitz. In: Erziehung zur Mündigkeit. Vorträge und Gespräche mit Hellmut Becker 1959-1969. Suhrkamp 1970.
Ortmeyer, Benjamin: Mythos und Pathos statt Logos und Ethos: Zu den Publikationen führender Erziehungswissenschaftler in der NS-Zeit: Eduard Spranger, Herman Nohl, Erich Weniger und Peter Petersen. Beltz 2010.
Rensmann, Lars: Kritische Theorie über den Antisemitismus. Studien zu Struktur, Erklärungspotential und Aktualität. Argument Verlag 1998.
Schu, Anke: Von Geiern, dem Mann mit dem Ziegenbart und normalen Menschen. Antisemitismus bei Jugendlichen mit muslimischem Hintergrund. In: Mende, Janne/ Müller, Stefan: Emanzipation in der politischen Bildung. Wochenschau Verlag 2009.
Stender, Wolfram/ Follert, Giudo/ Özdogan, Mihri (Hg.): Konstellationen des Antisemitismus: Antisemitismusforschung und sozialpädagogische Praxis. VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010.
Winter, Sebastian: Arischer Antifaschismus. Geschlechterbilder als Medium der kulturindustriellen Bearbeitung der Erinnerung an den Nationalsozialismus am Beispiel der Filme Der Untergang, Sophie Scholl und Napola. In: kittkritik (Hg.): Deutschlandwunder. Wunsch und Wahn in der postnazistischen Kultur. Ventil Verlag 2007.
Weitere Literatur wird im Seminar bekanntgegeben.