230542 Informelles Lernen: Umsetzung und Potenziale in der Musikpädagogik (Basis-Werkstatt (Musik) wiss./did.) (S) (SoSe 2017)

In der heutigen Bildungspolitik hat der Begriff „Kompetenz“ einen herausragenden Stellenwert. Eine beobachtbare Folge in den Fachdidaktiken ist die Erarbeitung strukturierter Lernwege, die in der Musik derzeit im „Aufbauenden Musikunterricht“ beispiellos umgesetzt werden. Bei diesem sinnvollen aber z.T. einseitigen Bestreben wird allerdings leicht übersehen, welche Chancen auch freiere, informelle Lernsituationen bieten können. Insbesondere in der „populären Musik“ haben solche autodidaktischen und meist gruppenorientierten Lernprozesse eine lange Tradition. Musiklernen ist hier ein selbstmotivierter und ganzheitlicher Prozess mit Erfolgen aber auch Umwegen, der unterschiedliche Inspiration, viel Ausprobieren und Peer-Feedback erfordert.

In dieser Basiswerkstatt werden informelle Lernvorgänge in der Musik aus verschiedenen Perspektiven der Musikdidaktik, Musikpraxis und den Bildungswissenschaften beleuchtet. Neben der wissenschaftlichen Lektüre steht dabei vor allem die eigene Erfahrung im Mittelpunkt. Daher werden informelle Lernwege auf Grundlage von Konzepten aus dem In- und Ausland gemeinsam beschritten.