230407 Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht: Umgang mit "den Fremden": Migration und Integration im Spiegel der modernen deutschen Jugendliteratur (S) (SoSe 2006)

In den neuen Kernlehrplänen des Landes NRW für das Fach Deutsch wird in den Anforderungen an die Schülerinnen und Schüler am Ende der Sekundarstufe I ausdrücklich formuliert, dass die Kenntnis eines "Spektrum[s] altersangemessener Werke - auch Jugendliteratur - bedeutender Autorinnen und Autoren" erwartet wird (Kernlehrpläne für das Fach Deutsch NRW RS, S. 17). Dazu gehören auch Werke, die den Umgang mit "Fremden" zum Gegenstand haben. In dieser Veranstaltung soll es nun um Bücher gehen, die Kindern und Jugendlichen einen Eindruck von den Problemen vermitteln, die "Migration" und "Integration" für die Betroffenen sind, eingeschlossen der häßlichen Schattenseiten von "Gleichgültigkeit", "Ablehnung des/der Fremden", "Fremdenangst" und "Rassismus" . Gibt es auch Bücher, die Kindern und Jugendlichen ein nicht so düsteres und problemorientiertes Bild von den "Fremden" vermitteln? Welche eignen sich für den Einsatz im Unterricht?

Anhand von ausgewählten Beispielen soll der Einsatz solcher Bücher im Unterricht besprochen und passende Unterrichtsmodelle und -reihen dazu entwickelt werden. Eine ausführliche Literaturliste gibt es in der ersten Sitzung. Das Buch von H. Jansen sollte bis dahin angeschafft und gelesen worden sein.

Zur Vorbereitung empfohlene Literatur:

Haas, Gerhard (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur: Zur Typologie und Funktion einer literarischen Gattung. Stuttgart (Reclam), neu bearbeitete Auflage 1984
Hopster, Norbert (Hrsg.): Handbuch "Deutsch" für Schule und Hochschule. Sekundarstufe I. Paderborn (Schöningh) 1984
Jansen, Hanna: Gretha auf der Treppe. Stuttgart (Thienemann), 2004.
Kernlehrpläne für das Fach Deutsch, Schulformen HS, RS, GY, Download unter entsprechenden Links des Ritterbach-Verlages (www.schul-welt.de) oder des Bildungsportals NRW (www.bildungsportal.nrw.de, Suchbegriff "Kernlehrplan Deutsch")