In dem Grundkurs untersuchen wir die tiefgreifenden Umbrüche alltäglicher Lebens- und Arbeitswelten seit dem späten 19. Jahrhundert. Im Zentrum stehen Prozesse der Elektrifizierung, Rationalisierung und Computerisierung – von der Frankfurter Küche über den Kühlschrank und Elektroofen bis hin zu den neuen Arbeitsräumen in Fabrik und Büro. Diese Modernisierungsprozesse beruhten auf weitreichenden infrastrukturellen Voraussetzungen und schufen zugleich neue Rollenbilder sowie Arbeitspraktiken. Gleichzeitig bestanden traditionelle Formen wie Heimarbeit, Werkstätten oder der Kohleofen noch lange parallel zu den neuen technischen Standards. Diesen ambivalenten Dynamiken technisierter Lebens- und Arbeitswelten der Moderne gehen wir anhand gemeinsamer Lektüre von Forschungsliteratur und zeitgenössischen Quellen nach. Dabei werden zentrale Methoden, Begriffe und theoretische Zugänge historischen Arbeitens vermittelt. Ergänzende Praxisübungen zeigen zudem, wie die Inhalte des Kurses didaktisch sinnvoll und anschaulich für den Sachunterricht aufbereitet werden können.
Zwei obligatorische Tagesexkursionen – voraussichtlich an ausgewählten Freitagen – vertiefen die Inhalte vor Ort.
Heßler, Martina (2012): Kulturgeschichte der Technik. Frankfurt am Main: Campus Verlag.
Uhl, Karsten (2015): Räume der Arbeit: Von der frühneuzeitlichen Werkstatt zur modernen Fabrik. In: Europäische Geschichte Online (EGO), 03.11.2015: https://www.ieg-ego.eu/uhlk-2015-de (Zugriff: 05.12.2025).
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Mo | 11-14 | X-E0-211 | 13.04.-24.07.2026 |
| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
|---|---|---|---|
| 22-SU12G Geschichtswissenschaft und ihre Didaktik im Sachunterricht Geschichtswissenschaft und ihre Didaktik im Sachunterricht | Grundkurs Historische Lebenswelten | benotete Prüfungsleistung
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Studieninformation |
| 80-SU-G Geschichte und ihre Didaktik im Sachunterricht Geschichte und ihre Didaktik im Sachunterricht | Grundkurs Historische Lebenswelten | benotete Prüfungsleistung
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Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.