300116 Kritische Analyse sozialwissenschaftlicher Unterrichtsmethoden (Fachdidaktische Vertiefung) (S) (SoSe 2016)

Lehrlernmethoden im sozialwissenschaftlichen Unterricht sind bildungspolitische Steuerungsinstrumente. Hinter der Propagierung von Lehrlernmethoden stehen (bildungs-)politische und gesellschaftliche Interessen. Mit ihnen sollen gesellschaftlich erwünschte Fähigkeitsprofile und Einstellungsmuster vermittelt bzw. erworben werden. Wie diese Fähigkeitsprofile und Einstellungsmuster (bildungs-)politisch definiert werden, ist abhängig von gesellschaftlichen Interessenlagen und Machtverhältnissen. Entsprechend groß sind Versuche der Einflussnahme von Lobbyverbänden bestimmte Lehrlernmethoden an Schulen zu etablieren und didaktische Zielsetzungen zu definieren und durchzusetzen. Der politischen Dimension von Lehrlernmethoden hat die sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik bisher zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt.
Im Seminar werden ausgewählte Lehrlernmethoden der ökonomischen Bildung, z.B. die Entrepreneurship Education (Schülerfirmen), die Betriebserkundung, das Betriebspraktikum, ökonomische Experimente sowie Lehrlernmethoden der Berufsorientierung sozialwissenschaftlich-fachdidaktisch, d.h. soziologisch und politikwissenschaftlich analysiert.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Dringend empfohlen wird der Abschluss von Vorlesung und Übung "Didaktik der Sozialwissenschaften"