270168 Motivationsförderlicher Unterricht in der Anwendung (BS) (WiSe 2022/2023)

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Die Platzvergabe erfolgt zentral über das Teilnehmermanagement

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Fragen der schulischen Motivation sind traditionell von großer Bedeutung innerhalb der pädagogischen Psychologie. Als angehende Lehrkraft ist es von besonderem Interesse, wie Unterricht so gestaltet werden kann, dass er die Motivation der SchülerInnen fördert. Im Seminar soll auf Basis der Grundlagen zur (Lern-) Motivation (z.B. Leistungsmotivation, intrinsische und extrinsische Motivation, Kausalattributionen, Bezugsnormen) und zur Klassenführung, theoriebasierte Lehrkonzepte entwickelt und diskutiert werden, die motivationsförderlichen Unterricht ermöglichen. Im Fokus stehen dabei Tiefenstrukturen des Unterrichts und die Kommunikation zwischen Lehrkräften und SchülerInnen.

Das Blockseminar ist in zwei Teile aufgeteilt. Im ersten Teil (25./26. November) arbeiten wir bestehende Motivationsförderansätze auf. Dieser Teil wird im Online-Format abgehalten. Im zweiten Teil arbeiten Sie in Kleingruppen an eigenen Förderansätzen, die auf spezifische schulische Probleme abgestimmt sind und stellen sich Ihre Ansätze gegenseitig vor (09./10. Dezember). Dieser Teil wird vor Ort in den Räumen der Universität Bielefeld stattfinden.

Requirements for participation, required level

Bitte beachten Sie! Diese Veranstaltung ist eine Hybrid-Veranstaltung. Wenn Sie eine reine Präsenzveranstaltung wünschen, belegen Sie bitte eine der zahlreichen Alternativen im Modul.

Idealerweise haben Sie bereits ein Basisseminar im Bereich Lehren und Lernen abgeschlossen und die Vorlesung "Psychologie für die Schule" besucht. Bitte beachten Sie: wenn Sie bereits eine Basisseminar absolviert haben, in dem Themen der Lernmotivation behandelt wurden, sind inhaltiche Überschneidungen sehr wahrscheinlich.

Bibliography

Allgemeine Literatur:
Anderman, E. M. (2021). Sparking student motivation: The power of teachers to rekindle a love for learning. Thousand Oaks, California : Corwin Press, Inc.
Dresel, M. & Lämmle, L. (2011). Motivation. In Th. Götz (Hrsg.), Emotion, Motivation und Selbstreguliertes Lernen (S. 80-142). Stuttgart: UTB.
Rheinberg, F. & Fries, S. (2010). Motivationstraining und Motivierung. In D. Rost (Hrsg.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (4. Aufl., S. 577-583). Weinheim: PVU. (online verfügbar)
Schiefele, U. & Streblow, L. (2006). Motivation aktivieren. In H. Mandl & H. F. Friedrich (Hrsg.), Handbuch Lernstrategien (S. 232-247). Göttingen: Hogrefe.

Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.

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Subject assignments

Module Course Requirements  
25-UFP7 Abschlussmodul UFP E1: Vertiefung Lernen und Entwicklung Study requirement
Student information
27-BiWi3 Lernen und Entwicklung Aufbauseminar Psychologie des Lehrens und Lernens Study requirement
Student information

The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.

Da es sich um ein Blockseminar handelt, indem die Inhalte systematisch aufeinander aufbauen, ist die Teilnahme an allen 4 Sitzungen des Blocks obligatorisch. Bitte prüfen Sie daher, inwieweit sich die Teilnahme an diesem Seminar mit anderen universitären (z.B. andere Veranstaltungen) und privaten Verpflichungen vereinbaren lässt.

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Limited number of participants: 30
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If the reference number is used for several courses in the course of the semester, use the following alternative address to reach the participants of exactly this: VST_347490733@ekvv.uni-bielefeld.de
Notes:
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Last update basic details/teaching staff:
Friday, September 16, 2022 
Last update times:
Wednesday, September 28, 2022 
Last update rooms:
Wednesday, September 28, 2022 
Type(s) / SWS (hours per week per semester)
block seminar (BS) / 2
Department
Faculty of Psychology and Sports Science / Department of Psychology
Questions or corrections?
Questions or correction requests for this course?
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347490733