250364 Differenz und Normalität im Kontext inklusiven Unterrichts und inklusiver Schulentwicklung (BS) (WiSe 2022/2023)
Inhalt, Kommentar
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In dem Seminar wird zuerst in eine differenztheoretische Perspektive eingeführt, die aktuell in der Inklusionsforschung zunehmend Bedeutung gewinnt. In der Auseinandersetzung mit einem Verständnis von ‚Behinderung‘, das von einer sozio-kulturellen Konstruktion ausgeht, liegt ein weiterer Schwerpunkt auf der Reflexion damit zusammenhängender Vorstellungen von Normalität.
Neben der Darstellung, wie sich Vorstellungen von Differenz und Normalität auf die Hervorbringung und Entstehung von ‚Behinderung‘ sowohl historisch auswirkten als auch aktuell zeigen, werden anschließend Beispiele inklusiver, differenzorientierter Schulentwicklungsprojekte, wie der „Zukunftstag“ (Boys and Girls Day), „Schule ohne Rassismus, Schule mit Courage“ und LGBTQI*-Projekte hinsichtlich ihrer Bedeutsamkeit für spezifische Gruppen vorgestellt und mithilfe der erarbeiteten differenz- und normalitätstheoretischen Perspektive analysiert. Dies umfasst auch, Un-/Sichtbarkeiten bestimmter Differenzen, wie z. B. ‚Behinderung‘ oder ‚class‘, einzubeziehen.
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan/
Lehrende
Termine ( Kalendersicht )
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
|---|
Fachzuordnungen
| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
|---|---|---|---|
| 25-BE-IndiErg2_a IndiErg: Differenz und Heterogenität | E1: Heterogene Lebenslagen | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung |
Studieninformation |
| E3: Heterogene Lebenslagen oder Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung |
Studieninformation | |
| 25-BE11 Abschlussmodul | E1: Seminar | Studienleistung
|
Studieninformation |
| 25-BE6 Heterogene Lebenslagen | E2: Konzepte institutionellen und organisatorischen Handelns | Studienleistung
|
Studieninformation |
| 25-BiWi12 Differenz und Heterogenität (Grundschule) | E2: Umgang mit Heterogenität und Differenz in Bildungsinstitutionen | Studienleistung
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Studieninformation |
| - | unbenotete Prüfungsleistung | Studieninformation | |
| 25-BiWi6_a Differenz und Heterogenität | E2: Umgang mit Heterogenität und Differenz in Bildungsinstitutionen | Studienleistung
|
Studieninformation |
| 25-BiWi6_a-ISP Differenz und Heterogenität | E2: Umgang mit Heterogenität und Differenz in Bildungsinstitutionen | Studienleistung
|
Studieninformation |
| 25-FS-BE6 Heterogene Lebenslagen | E2: Konzepte institutionellen und organisatorischen Handelns | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung |
Studieninformation |
| 25-UFP-P4 Individuelle Profilbildung: Differenz, Heterogenität und Inklusion | E1: Heterogene Lebenslagen | Studienleistung
|
Studieninformation |
| 25-UFP3 Werte und Ziele in Erziehung und Bildung | E2: Erziehungsziele und päd. Konzepte | Studienleistung
|
Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
Keine Konkretisierungen vorhanden
Lernraum (E-Learning)
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- Begrenzte Anzahl Teilnehmer*innen: 40
- Adresse:
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- Reichweite:
- 27 Studierende direkt per E-Mail erreichbar
- Hinweise:
- Weitere Hinweise zu den E-Mailverteilern
- Letzte Änderung Grunddaten/Lehrende:
- Sonntag, 25. September 2022
- Letzte Änderung Zeiten:
- Freitag, 25. November 2022
- Letzte Änderung Räume:
- Freitag, 25. November 2022
- Art(en) / SWS
- BS / 2
- Einrichtung
- Fakultät für Erziehungswissenschaft
- Fragen oder Korrekturen?
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