270065 Beziehungs- und Bindungsqualität in der Kindheit (S) (SoSe 2014)

Die Beziehungsqualitätsforschung erlangte mit der Formulierung der Bindungstheorie durch John Bowlby in den 60 Jahren eine große Bedeutung in der empirischen Entwicklungspsychologie. Besonders im Bereich der frühen Kindheit wurde mit dem standardisierten Fremde-Situations-Test ein hoher Untersuchungsaufwand betrieben. Die Beziehungsqualitätsforschung beschränkt sich aber nicht nur auf die frühe Mutter–Kind-Bindung, sondern findet auch Anwnedung in Bildungsinstitutionen. In diesem Seminar wird die Beziehungsqualitätsforschung sowie deren Bedeutung in Bildungskontexte neingegangen aufgearbeitet. Im Seminar werden neben den Grundlagen und den traditionellen Messverfahren, neue Entwicklungen und moderne Verfahren der Beziehungs- und Bindungsqualitätsforschung beleuchtet. Es werden u.a. folgende Themen behandelt: Bindungsqualität, Bindungsrepräsentation, Bindung als Abhängigkeit, Kontinuität von Bindung, Bindung und Entwicklungsoutcomes, traditionelle und moderne Verfahren der Beziehungs- und Bindungsforschung, sekundäre (Bindungs-) Beziehungen in Kindergarten und Schule.

Requirements for participation, required level

Bereitschaft, sich mit empirischen Fachartikeln in englischer Sprache auseinanderzusetzen.

Bibliography

Ahnert, L. (Ed.). (2004). Frühe Bindung: Entstehung und Entwicklung. München: Reinhardt.
Pianta, R. C. (1999). Enhancing relationships between children and teachers (2. print.). Washington, D.C., London: American Psychological Association.

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