240376 Rechenschwierigkeiten aus interdisziplinärer Sicht: Diagnose, Beratung und Förderung (S) (SoSe 2024)

Diagnose- und Beratungskompetenzen gehören zu den professionellen Kernkompetenzen von Lehrkräften und Psycholog*innen. Bei auftretenden Rechenschwierigkeiten müssen nicht nur Psycholog*innen, sondern auch Lehrpersonen verschiedene Diagnoseverfahren kennen und ein für den Einzelfall geeignetes Verfahren auswählen. Die angemessene Beratung von Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern sowie die Einleitung geeigneter Fördermaßnahmen kann am besten gelingen, wenn Wissen und Kompetenzen verschiedener Disziplinen kombiniert werden, Austausch zwischen den Professionen stattfindet und die jeweils andere Perspektive nachvollzogen werden kann. An diesen Herausforderungen setzt das Seminar aus interdisziplinärer Perspektive an. Zentrale Ziele des Seminars sind es, verschiedene standardisierte und leitfadengestützte psychologische und mathematikdidaktische Diagnoseverfahren zu kennen, ihre jeweiligen Vor- und Nachteile herauszuarbeiten, ausgehend von bewährten psychologischen und mathematikdidaktischen Förderkonzepten konkrete Förderansätze anhand von authentischen Fallbeispielen, Aufgabenformaten und Veranschaulichungsmaterialien gegenüberzustellen und mit Blick auf ihre Praktikabilität im (Förder-)Unterricht zu diskutieren. Schließlich soll das erworbene Wissen auf konkrete Fallbeispiele übertragen werden.