Module 25-MEW-5-SP1 Socio-educational knowledges and the modes of their production

Die Studierenden verfügen über vertiefte Kenntnisse über die Wissensdimensionen und -produktionen der Sozialpädagogik und haben deren jeweiligen gesellschaftlichen Funktionen reflektiert. Sie sind in der Lage, die Historie und Gegenwart sozialpädagogischen Denkens zu begreifen und entsprechende Theorien und Diskurse einzuordnen und nachzuvollziehen. Die Studierenden können sozialpädagogische Denk- und Handlungsformen zu gesellschaftlichen, politischen und ökonomischen Ordnungen in Beziehung setzen. Ihnen sind zentrale Begriffe, Konzepte und Diskurse der Sozialpädagogik bekannt und sie sind in der Lage, ihr Wissen reflexiv in der Analyse von sozialen Strukturen, Habitus, Geschlecht, Kultur, migrationsgesellschaftlicher Differenz etc. einzusetzen, Kategorisierungen zu dekonstruieren sowie sich in fachlichen Diskursen argumentativ zu positionieren. Darüber hinaus können Studierende wissenschaftlich fundierte Entscheidungen treffen und haben eine kritische Urteilfähigkeit hinsichtlich der praktischen Folgen der Entscheidung entwickelt. Damit sind sie in der Lage, unter Einbezug wissenschaftlicher und methodischer Überlegungen und unter Zuhilfenahme dieser Abwägungen praxisrelevante und wissenschaftliche Probleme angemessen zu bearbeiten sowie eine wissenschaftliche und professionell-ethische Position einzunehmen.

Element 1: Wissensdimensionen und -Produktionen der Sozialpädagogik
In den Seminaren in Element 1 („Wissensdimensionen und -Produktionen der Sozialpädagogik“) werden Theorietraditionen, Besonderheiten, disziplinäre Verortungen und Erkenntnismethoden sozialpädagogischen Denkens sowie deren Grenzen erörtert und reflektiert. Dies dient als Grundlage für die Entwicklung und Fundierung einer eigenen Position auf dem gegenwärtigen Stand des Wissens. Vor dem Hintergrund einer kritischen Auseinandersetzung mit der Historie und Gegenwart sozialpädagogischen Denkens auf dem Fundament einer Befragung von Machthierarchien in der Wissensproduktion (inklusive der Stellung der Perspektiven und Erfahrungen der Betroffenen und Adressat*innen in dieser Hierarchie) werden die Studierenden in die Lage versetzt, eigene Schlussfolgerungen wissenschaftlich zu begründen.

Element 2: Sozialpädagogik als Denk- und Handlungsform in gesellschaftlichen, politischen und ökonomischen Ordnungen
Thematisch werden in den Veranstaltungen in Element 2 („Sozialpädagogik als Denk- und Handlungsform in gesellschaftlichen, politischen und ökonomischen Ordnungen“) Zusammenhänge zwischen gesellschaftlichen, ökonomischen, institutionellen Ordnungen und der Genese sowie den Modi sozialpädagogischen Denkens und Handelns verhandelt. Ein besonderer Fokus liegt auf der Analyse von sozialen Strukturen, Recht(en), Habitus, Geschlecht, Kultur, Migration, Rassismus etc., die es erlaubt, Kategorisierungen zu befragen und ggf. zu dekonstruieren, um sich so in wissenschaftlichen und professionellen Diskursen positionieren zu können.
Im Einzelnen werden dabei Aspekte der gesellschaftlichen Funktion von Sozialpädagogik, ihrer rechtlichen Regelungen, den Organisationsstrukturen, ihren ökonomischen und ökologischen Kontexten sowie Fragen von Gerechtigkeit und Ethik, Emanzipation/ Unterdrückung und Ungleichwertigkeitsideologien (wie Rassismus, Sexismus, Antisemitismus, sozialdarwinistisches Denken) bearbeitet.

—

—