Modul 25-MEW-5-EWB2 Forschungs- und Handlungsfelder der Erwachsenenbildung / Weiterbildung

Im Modul „Forschungs- und Handlungsfelder der Erwachsenenbildung/Weiterbildung“ erwerben die Studierenden die Kompetenz, Gegenstände der Weiterbildungsforschung zu differenzieren, Forschungsanlässe zu erkennen und charakteristische Forschungszugänge zu identifizieren. Diese Kompetenz erwerben die Studierenden einerseits durch die Erarbeitung von Handlungsfeldern wie insbesondere der beruflichen und betrieblichen Weiterbildung und damit verbundener erziehungswissenschaftlicher Fragestellungen und Forschungsergebnisse, sowie durch die Erarbeitung methodischer Zugänge der Weiterbildungsforschung wie z.B. der Biographieforschung, Programm- oder Kursforschung. In der Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern, Adressat*innen und Institutionen erwerben die Teilnehmenden die Fähigkeit, die jeweiligen Kontexte des Handlungsfeldes zu berücksichtigen und sie in ihrem gesamtgesellschaftlichen Zusammenhang einzuordnen, sowie vor dem Hintergrund ihrer Funktionen kritisch zu beurteilen. Darüber hinaus entwickeln die Studierenden Kompetenzen für eine professionelle Praxis, indem praxisrelevante Konzepte eigenständig erprobt und vor dem Hintergrund einschlägiger Literatur reflektiert werden. Im Austausch mit Forschenden und Praxisvertreter*innen entwickeln die Studierenden ihre Fähigkeit, sich eigenständig im Feld der Erwachsenen- und Weiterbildung zu vernetzen.

E1: Forschungsansätze und -Gegenstände in der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung
Im Element E1 „Forschungsansätze und -Gegenstände der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung“ erfolgt der Zugang zur Weiterbildungsforschung über eine exemplarische Auseinandersetzung mit ausgewählten Gegenständen, wie Arbeiten zu Biographie und Habitus, Migrationsgesellschaftlichkeit und Citizenship, Digitalisierung und Medien, Instrumenten der Personal- und Organisationsentwicklung, Netzwerken und Kooperationen in der Weiterbildungslandschaft, gesellschaftlichen Wandlungsprozessen und Internationalisierung. Aufbauend auf im Bachelor bereits erworbenen Kenntnissen in qualitativer und quantitativer Forschungsmethodik werden einschlägige Studien der Erwachsenen- und Weiterbildung erarbeitet und charakteristische Zugänge z.B. der Programmforschung oder Kursforschung erörtert. Forschungsergebnisse werden mit Blick auf ihre Relevanz bzw. ihre Implikationen für das professionelle Handeln reflektiert.

Element 2: Berufliche und betriebliche Weiterbildung
In Element E2 „Berufliche und betriebliche Weiterbildung“ wird das Lernen und Lehren sowie die Rahmung und Organisation von Lernprozessen im Kontext von Beruf und Beruflichkeit als eines der umfänglichsten Handlungsfelder der Erwachsenenbildung fokussiert. Hierzu erfolgt eine vertiefte Auseinandersetzung u.a. mit dem Wandel der Arbeitswelt, beruflichen Lernanlässen und -Kontexten sowie pädagogischen Bearbeitungsformen. Dazu gehört auch eine reflexive und kritisch-analytische Einordnung (bildungs-)politischer Rahmungen und gesellschaftlicher Diskurse beispielsweise zum lebenslangen Lernen, (Selbst-)Optimierungserwartungen, Integrationsanforderungen an neu zugewanderte Erwachsene oder wirtschaftlichen Logiken.

Im Kontext der betrieblichen Weiterbildung werden Fragen der Personal- und Organisationsentwicklung thematisiert und Handlungsfelder wie betriebliches Weiterbildungsmanagement oder Coaching in ihren Konzeptionen erarbeitet und exemplarisch im Seminarkontext erprobt.

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