Modul 25-BEW4-GD2-SoA Fachliche Fokussierung II Soziale Arbeit in gesellschaftlichen Macht- und Differenzverhältnissen: Pädagogische Professionalität und Organisationsentwicklung

Die Studierenden haben unter Kenntnis von intersektionalen Differenzverhältnissen und den damit verknüpften Machtasymmetrien ein ethisches, reflexives und kritisches Verständnis der Methoden, Verfahren und der gesellschaftlichen wie institutionellen Situiertheit professioneller Sozialpädagogik. Sie können dieses Wissen zur Gestaltung professionellen (sozial-)pädagogischen Handelns in der Fallarbeit sowie der fallübergreifenden sozialräumlichen Arbeit, zur reflexiven Gestaltung von partizipativen Kommunikationsprozessen und zur Planung und konzeptionellen Gestaltung von Organisationsentwicklung anwenden. Dabei sind sie in der Lage, individuelle, lebensweltbezogene und gesellschaftliche Bedarfslagen sowie deren Rahmenbedingungen und Folgen differenztheoretisch zu erfassen und analytisch einzuordnen und diesbezüglich fachlich angemessene Gestaltungsmöglichkeiten zu entwickeln. Zugleich können sie ihre Fähigkeit auf dem Fundament anerkannten wissenschaftlichen Wissens und Methoden der Sozialpädagogik in kooperativen multi-, inter-, und transdisziplinären Kontexten einbringen und ihr Wissen gegenüber anderen kommunizieren.

Theorien, Forschungen und Programmatiken zu pädagogischer Professionalität und Organisationsentwicklung in der Sozialen Arbeit in Bezug auf unterschiedliche Handlungsfelder stehen im Mittelpunkt des Moduls. Diese werden differenztheoretisch analysiert und reflektiert.

Das Element 1 dieses Moduls „Professionelles Handeln unter Bedingungen der Differenz“ zielt auf eine differenz- und herrschaftstheoretische Beschäftigung mit Theorien zu Professionalität in Verbindung mit allgemeinen Bedingungen (sozial-)pädagogischer Praxis. Diskutiert wird die Frage, welche Konsequenzen für ein angemessenes Verständnis von Fachlichkeit und Professionalität unter Bedingungen von Differenz daraus erkennbar werden.

Die Seminare Element 2 „Sozialpädagogische Professionalität unter Bedingungen von Differenz“ setzen sich mit klassischen und gegenwärtigen Konzepten professionellen Handelns in der Sozialen Arbeit unter Bedingungen der "Differenz", "Vielfalt", "Heterogenität" auseinander. Im Rekurs auf differenz- und machttheoretische Perspektiven werden diese Konzepte auf ihre Annahmen über und Problematisierungen von gesellschaftliche Differenz, hinsichtlich ihrer handlungsanleitenden Normen und Methoden befragt und mit Blick auf ihre Konsequenzen für professionelle Praxis eingeordnet und reflektiert.

In Element 3 „Differenzsensibilität und Diskriminierungskritik als Herausforderung und Qualitätsmerkmal von Professionalisierung und Organisationsentwicklung“ werden Prozesse der Professionalisierung und Konzepte der Organisationsentwicklung praxisreflexiv diskutiert. In Verbindung mit Fallreflexivität eignen sich die Student*innen Formen theoriegeleiteter und reflexiver Auseinandersetzungen mit der Organisation und Praxis Sozialer Arbeit in ausgewählten Handlungs- Arbeitsfeldern an. Die Seminare dieses Elements werden im Format einer Praxiswerkstatt angeboten, in deren Rahmen Formen der Fallarbeit erarbeitet und eingeübt werden.

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