Module 25-BEW5-BEK4 Professional Practice in Institutions and Organisations

Im Modul Professionelles Handeln in Institutionen und Organisationen werden Wissen und Fähigkeiten erworben, die Professionalität und wissenschaftlich fundierte Reflexivität in den Institutionen und Organisationen der Kindheit betreffen. Dabei nehmen die Studierenden auch frühpädagogische, elementar- und primarpädagogische Fragestellungen in den Blick und beziehen diese auf die Anforderungen und Bedingungen in pädagogischen Institutionen und Organisationen. Diese werden zum einen als Orte der Bildung, Betreuung, Erziehung und Förderung von Kindern reflektiert und zum anderen als zunehmend multiprofessionelle Arbeitsorte, an denen pädagogische Unterstütztungsleistungen und Beratung von Eltern und Familien, Teamarbeit und Organisationsentwicklung gleichermaßen stattfinden.

Die Studierenden erwerben eine professionsbezogene Orientierung, die es ihnen erlaubt, angesichts der vielfältigen Kompetenzanforderungen in den Institutionen und Organisationen der Kindheit planvoll, reflexiv und umsichtig zu handeln, etwa in Anbetracht sozialräumlicher Faktoren, organisationaler Restriktionen, hierarchischer und hierarchisierender Verhältnisse und Regularien, in die pädagogische Arbeit eingebettet ist. Im Kern geht es um die Aneignung eines forschend-reflexiven Habitus. Darüber hinaus erarbeiten sich die Studierenden erziehungswissenschaftliche und interdisziplinäre Fachkenntnisse in Bezug auf Theorien der Organisation und des Managements, der Leitung, Steuerung und Entwicklung pädagogischer Institutionen und Organisationen.

Das Modul Professionelles Handeln in Institutionen und Organisationen befasst sich mit der wissenschaftlichen Beschreibung und Deutung der Handlungs- und Arbeitsfelder von pädagogischem Personal, das mit den unterschiedlichen Akteursgruppen interagiert und kooperiert, die an der Normierung, Institutionalisierung, Organisation, Gestaltung und Entwicklung heutiger Kindheit mitwirken, u. a. pädagogische Fachkräfte, Lehrkräfte, Kinder, Eltern. Dementsprechend geht es in Element 1 des Moduls um Arbeitsfelder wie Kindertageseinrichtungen, Grundschulen (auch mit offenem Ganztag), pädagogische und soziale Dienste sowie Unterstützungssysteme für Familien, Kinder und Eltern, außerschulische Bildungseinrichtungen, aber auch Vereine, in denen pädagogische Praxis stattfindet.

In den Lehrveranstaltungen des Elements 2 werden Theorien und empirische Befunde vermittelt, die sich mit den unterschiedlichen Facetten der Organisation, Verwaltung und Gestaltung von Bildung, Betreuung, Erziehung und Förderung in der Kindheit befassen. Dabei werden Themen wie die Finanzierung pädagogischer Einrichtungen und Dienste, die Trägerschaft und Administration von Kindertageseinrichtungen, das Leitungshandeln an Kindertageseinrichtungen und Grundschulen, die multiprofessionelle Vernetzung und Kooperation im Team und mit anderen Institutionen behandelt. Weitere Themen können Organisationsentwicklung, kommunale Bildungsplanung oder die Arbeit in lokalen Unterstützungssystemen für unterschiedliche Gruppen von Kindern sein.

—

—