Modul 23-KLI-BA-GKL Grundlagen der Klinischen Linguistik

Die Studierenden erwerben grundlegende Kenntnisse über behandlungsbedürftige Variationen von Sprachverarbeitung und Sprachentwicklung. Sie erwerben erste Kompetenzen in der Sprachdiagnostik bei Kindern und Erwachsenen und kennen die methodischen Grundlagen psychologischer und sprachlicher Diagnostik und Testverfahren. Es werden zudem erste Kompetenzen für die Beurteilung von Sprache und Beratung vermittelt. Diese Kenntnisse bilden den Rahmen für die Einordnung der spezifischeren Inhalte späterer Seminare zu verschiedenen Störungsbereichen der Sprachtherapie.

Die Studierenden erwerben zudem eine höhere sprecherische Eigenkompetenz bezogen auf ihre stimmliche und kommunikative Fähigkeit. Dies umfasst theoretische und praktische Kompetenzen bezogen auf ihren Stimmeinsatz, ihre verbale und nonverbale Darstellung thematischer Inhalte und rhethorischer Argumentationsfiguren.

Einführung in die Klinische Linguistik (Störungsbilder und grundlegende Diagnostik)
In der Veranstaltung wird ein Überblick über die Bereiche der Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen im Erwachsenenalter und im Rahmen des Spracherwerbs gegeben. Anhand von Beispielen werden die unterschiedlichen Symptome und die zugrunde liegenden Probleme und Störungsbilder vermittelt. Zudem wird die jeweilige Symptomatik systematisch zu den sprachlichen Beschreibungsebenen in Beziehung gesetzt, so dass eine linguistisch fundierte Terminologie parallel zum Grundkurs Linguistik für die Sprachauffälligkeiten und Abweichungen erarbeitet wird. Weiterhin werden Grundlagen der Diagnostik und sprachtherapeutischer Vorgehensweisen für die verschiedenen Störungsbereiche vermittelt. Die allgemeinen berufsrechtlichen und ethischen Grundlagen der Klinischen Linguistik / Sprachtherapie / Logopädie werden diskutiert und es wird ein historischer Überblick zum Forschungs- und Studienbereich der Sprachstörungen gegeben.

Diagnostische Basiskompetenzen der KLILI
Das Seminar umfasst zum einen die Handhabung von Diagnoseverfahren (z.B. Interview, Fragetechniken, Tests) sowie Schlüsselkompetenzen im Bereich der Gesprächsführung und des klinischen Interviews. Anhand von Rollenspielen und der supervidierten Durchführung von Diagnoseverfahren werden erste praktische Erfahrungen in der Diagnostik erworben. Zum anderen werden in einem teststatistisch-methodischen Teil des Seminars die theoretischen Grundlagen für die Anwendung und Interpretation von Sprachtests, qualitativen und quantitativen Beobachtungsmethoden gelegt, die die Studierenden zur reflektierten Anwendung entsprechender Verfahren qualifizieren.

Sprecherische Eigenkompetenz
Das Seminar betont erstens die allgemeine Schlüsselqualifikation einer gut modulierten und ausdrucksstarken Sprechweise sowie einer kontrollierten, situationsangemessenen Sprache und Ausdrucksform. Die präzise und ökonomische Bildung der Sprachlaute und die korrekte Standardlautung des Deutschen werden vermittelt. Der zweite Teil des Seminars thematisiert die Stimme in Beratung und Therapie und führt ein in die allgemeinen Grundsätze sprachtherapeutischen Handelns.

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