Frau Prof. Dr. Ina Pick

Forschung

Forschungsschwerpunkte

• Gesprächsanalyse und Diskursanalyse
• Medienlinguistik
• Textlinguistik
• Institutionelle Kommunikation
• Sprachliches und soziales Handeln
• Angewandte Gesprächsforschung

Innerhalb meiner Arbeitsgebiete interessiere ich mich derzeit besonders für sprachlich-kommunikative Muster in ihren medialen, institutionellen, kulturellen und gesellschaftlichen Kontexten. Ich forsche zu größeren sprachlich-kommunikativen Handlungseinheiten, sogenannten Handlungskomplexen, die ich anhand authentischer Kommunikation in verschiedenen Medialitäten (Gesprächs, Medienprodukte, Dokumente) qualitativ rekonstruiere und vergleiche.

Ich forsche zum Entscheiden, Beraten und Helfen, zum Betreuen, zu Vermittlung und Verhandlung und zu interprofessioneller Kommunikation in beruflichen Teams und deren Wandel. Aktuell interessiert mich besonders das Entscheidungs- und Planungshandeln, das in verschiedenen Kontexten und Medialitäten vorkommt.

Im Bereich der Angewandten Gesprächsforschung arbeite ich derzeit zu Fragen von Gelingen ("Good Practice") in der institutionellen Kommunikation. Zu verstehen, wie solche Good Practice methodisch abgesichert und empirisch basiert ermittelt werden kann, dazu möchte ich mit meiner Arbeit einen Beitrag leisten.

Wissenschaft und Praxis
Seit vielen Jahren bringe ich meine wissenschaftlichen Ergebnisse auch in die untersuchten Praxisbereiche ein. Dazu biete ich Vorträge, Seminare und Coachings auf der Basis meiner Forschung für Personen in kommunikationsintensiven Berufen an, u.a. für Mediziner:innen, Rechtsanwält:innen, rechtliche Betreuer:innen und Sozialarbeiter:innen.

Lehre
In meiner Lehre vermittle ich die Analyse von Sprache und Kommunikation in ihren jeweiligen gesellschaftlichen, kulturellen und medialen Kontexten.

Meine Lehre ist kompetenzorientiert. Ich möchte Studierende dazu befähigen, sich in Fachliteratur und -diskursen orientieren zu können, sich selbständig in Themengebiete einarbeiten zu können, Fachtexte bewertend einordnen und für die eigene wissenschaftliche und praktische Arbeit fruchtbar zu machen. Mir ist wichtig, dass die Studierenden Gelegenheiten bekommen, ihr eigenes wissenschaftliches Arbeiten zu reflektieren und zu üben. Zudem lernen Studierende in meinen Veranstaltungen, ihre eigenen Überlegungen argumentativ darzustellen, zielgruppenadäquat zu präsentieren und sie mit anderen zu diskutieren.

Ein wesentliches Element vieler meiner Lehrveranstaltungen ist forschendes Lernen, bei dem Studierende mit mündlichen, schriftlichen und digitalen Daten von (auch institutionellen) Kommunikationssituationen arbeiten, die sie selbst erheben oder von mir zur Verfügung gestellt bekommen. In Auseinandersetzung mit authentischen Daten lernen sie, theoretische Konzepte und Modelle reflektiert damit in Bezug zu setzen und wo notwendig zu adaptieren. So lernen sie auch, normative Vorstellungen von Sprache und Kommunikation sowie deren Wandel und Variation zu reflektieren.

Sprecherin des Arbeitskreises Angewandte Gesprächsforschung (AAG)
Beirätin der Gesellschaft für Angewandte Linguistik (GAL), Sektion Gesprächsforschung
Redaktionsmitglied der Zeitschrift für Angewandte Linguistik (ZfAL)