270018 Einführung in die Instruktionspsychologie (S) (WiSe 2008/2009)

In Zentrum der Tätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern steht die Vermittlung von Wissen und Fertigkeiten an Schülerinnen und Schüler. Die Instruktionspsychologie behandelt die Frage, wie Unterricht gestaltet werden sollte, um optimale Lernresultate zu erzielen. Ausgehend von kognitionspsychologischen Modellen haben Klauer und Leutner (2007) ein Modell der Lehrfunktionen entwickelt, das vielfältige, empirisch begründete Hinweise für ein erfolgreiches Unterrichten liefert. Ausgehend von Lehrzieltaxonomien werden die im Modell beschriebenen Lehrfunktionen im Seminar ausführlich besprochen. Soziale und individuelle Bedingungen erfolgreichen Lehrens und Lernens werden erörtert und die Anwendbarkeit des Modells auf konkrete Instruktionssituationen diskutiert.