230222 Hörmedien im Deutschunterricht (= Unterrichtsgespräch für DiGrula Deutsch) (S) (WiSe 2014/2015)

Hörmedien spielen im Alltag heutiger Kinder und Jugendlicher eine gewichtige Rolle. Sie sind akustisches Ritual, auditives Refugium, spontanes Stimmungsregulativ und – ebenso wichtig – früher Impulsgeber literarischer Sozialisationsprozesse. Der in den letzten Jahren zu verzeichnende ‚Boom des Hörbuchs’, befördert u.a. durch die Ubiquität mobiler Abspielgeräte (Smartphones etc.), verleiht dem Themenfeld besondere Relevanz. Auch die unlängst verabschiedeten Bildungsstandards für die Sekundarstufe II (2012) sehen explizit eine rezeptive wie produktive Behandlung von Hörtexten vor.

Demgegenüber stehen aktuelle empirische Befunde, die den Deutschunterricht als hördidaktisches Brachland zeichnen. Ganz offensichtlich mangelt es auf Lehrer(innen)seite an „Wissen über den Mehrwert des Einsatzes auditiver Medien […] oder an der Bereitschaft, daraus die entsprechenden Konsequenzen zu ziehen“ (Frederking 2014). Das Seminar nimmt dieses Desiderat zum Anlass, um in die Grundlagen der Hördidaktik im Literaturunterricht einzuführen. Auf dem Programm stehen neben der Vermittlung hörästhetischer Grundlagen das Literarische Lernen, die Leseförderung und die Stimm-/Sprechgestaltung mit Hilfe auditiver Medien.

Praktisches Handlungswissen kann innerhalb eines eintägigen (obligatorischen!) Workshops zur Audio- bzw. Hörspielproduktion erworben werden.

Literaturangaben

Zur einführenden Lektüre empfohlen:
Frederking, Volker; Krommer, Axel; Maiwald, Klaus (2008): Mediendidaktik Deutsch. Eine Einführung. Berlin: Erich Schmidt. S. 99-122
Müller, Karla (2012): Hörtexte im Deutschunterricht. Poetische Texte hören und sprechen. Seelze: Friedrich Verlag (Praxis Deutsch).
Wermke, Jutta (2010): Hördidaktik und Hörästhetik. Lesen und Verstehen auditiver Texte. In: Frederking, Volker u.a. (Hg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 2: Literatur- und Mediendidaktik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 180-199
Angabe der vollständigen Literaturliste folgt. Ferner wird ein Semesterapparat in der UB eingerichtet.