Tangible Data Exploration schafft die Verbindung zwischen explorativer Datenanalyse und intuitiven, greifbaren Schnittstellen. Durch alltägliche Erfahrung sind Menschen Experten im feinfühligen Manipulieren von Gegenständen, eine Fähigkeit, die bei Benutzung von Interfaces wie der Maus oder Tastatur weitgehend ungenutzt bleibt. Gerade die explorative Datenanalyse, bei der der Erfolg von der Intuition des Nutzers abhängt, würde von diesen vernachlässigten Fähigkeiten profitieren. Tangible Computing erlaubt es, den Arbeitsprozess mit digitalen Medien durch gegenständliche Schnittstellen zu bereichern.
Ziel des Projektes ist es also, Tangible Computing für die explorative Datenanalyse zu erschließen. Das Begreifen von Daten soll also durch tatsächliches 'Begreifbarmachen' mittels physikalischer Objekte realisiert werden. Das Erschließen solcher Fähigkeiten für explorative Datenanalyse läßt viel Spielraum: zum Beispiel kann eine 3D-Visualisierung direkt an die Orientierung eines Objekts gekoppelt werden und somit die Möglichkeit bieten, Daten interaktiv von allen Seiten zu betrachten. Interaktionen physikalischer Objekte sind oft auch mit Klang verbunden - Sonifikation liefert hier Techniken um datengetriebene, informationsaufgeladene Klänge zu erzeugen, über die nebenbei ein besseres Verständnis komplexer Datenstrukturen erzielt werden kann.
Praktisch wird im Projekt an Anwendungen für den bereits existierenden Tangible Desk (tDesk) im Interaction Lab (iLab) der AG Neuroinformatik gearbeitet. Viele Techniken (z.B. zur Echtzeit- Visualisierung, Sonifikation, Objekterkennung und -verwaltung, etc) stehen schon bereit und warten darauf, in spannende Anwendungen integriert zu werden.
Das Projekt erlaubt die Sprachen SuperCollider und Python kennen und für wissenschaftliches Arbeiten nutzen zu lernen.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
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| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
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| Naturwissenschaftliche Informatik / Diplom | (Enrollment until SoSe 2004) | allgem.HS | HS |