Das Seminar thematisiert didaktische Modelle von Unterricht unter der Fragestellung, inwieweit diese die Individualisierung von Anforderungen einbinden. Die Auseinandersetzung erfolgt in Reflexion des Anspruchs: Guter Unterricht ist auf heterogene Lerngruppen angewiesen (vgl. Haeberlin, U. 2000). Methodische Unterrichtskonzeptionen werden reflektiert und Unterrichtsplanungselemente werden erprobt.
Zulassung zum Masterstudium Integrierte Sonderpädagogik
Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
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Erziehungswissenschaft GHR mit Integrierter Sonderpädagogik / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | MSP.2.1 | 6 |