230124 Körper-Raum-Umraum (Basis-Werkstatt M5 (Kunst) wiss./didakt.) (S) (SoSe 2022)

Wird Raum erst durch die Auseinandersetzung mit ihm als Raum definiert und auf welche Weise wird er durch das Betreten und körperliche Erfahren zum erlebten und gelebten Raum? Wie schaffen wir uns unseren eigenen, persönlichen Raum? Wie werden Räume in der Kunst bespielt, hinterfragt und definiert?

Diese und ähnliche Fragen stehen im Fokus dieser Veranstaltung. Wir nehmen unter anderem den Begriff der Nische in den Fokus und erkunden in dem Zusammenhang eine ‚Nische‘ im Kulturbetriebe der Stadt, das Naturkundemuseum Bielefeld. Das Museum selbst als besonderer Raum wird mit künstlerisch forschenden Mitteln erkundet. Künstlerische Forschung wird auch auf ihr kunstpädagogisches Potenzial hin erprobt, diskutiert und in Bezug auf das Naturkundemuseum in kleinen Übungen didaktisch aufbereitet. So werden neben kunstgeschichtlichen und -wissenschaftlichen Grundlagen in der Basiswerkstatt Bezüge zum Kunstunterricht in der Grundschule hergestellt.

Die Vernetzung kunstwissenschaftlicher und kunstdidaktischer Fragestellungen hier liefert die theoretische Grundlage für die eigene künstlerische Abschlussarbeit, auf das die sich zeitlich anschließende Projekt-Veranstaltung als Impuls künstlerischer Arbeit " vorbereitet.

Die Veranstaltung erfolgt zum Teil kompakt.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Gleichzeitige Belegung des vertiefenden Projekts M5: Körper-Raum-Umraum

Abgeschlossene Modulprüfung M2

Literaturangaben

Blohm, Manfred. Als sie den Raum betraten …: Gedankenimpulse für Lernsituationen zum Themenfeld Räume und Orte. Ein (kunst)pädagogisches Lesebuch. Band 1 (German Edition) . Readbox. Kindle-Version

Flügge, Matthias/Demuth, Volker/Kudielka, Robert/Lammert, Angelika (Hg.) (2007): Raum. Orte der Kunst. Akademie der Künste Berlin.

Flügge, Matthias (Hg.) (1995): Der Riss im Raum. Verlag der Kunst Dresden Berlin.

Weibel, Peter (Hg.) (2019): Negativer Raum. ZKM Karlsruhe.