300917 Handlungsorientierter Unterricht - Chancen und Grenzen von (Plan-)Spielen in der politischen Bildung (Fachdidaktische Vertiefung - BA) (S) (SoSe 2022)
Inhalt, Kommentar
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Neben der praktischen Erprobung ausgewählter handlungsorientierter Methoden unterschiedlicher Komplexitätsstufen (vom elaborierten Plan- bis zum schnellen Entscheidungsspiel) steht im Mittelpunkt der Veranstaltung die Diskussion darüber, welche Chancen diese Vorgehens¬weise für die politische Bildung bietet. Damit verbunden sind Überlegungen, welche Anforderungen in praktischer wie fachdidaktischer Hinsicht hierdurch im unterrichtlichen Einsatz entstehen.
Literaturangaben
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Lothar Scholz, Spielend lernen: Spielformen in der politischen Bildung, in: Handbuch politische Bildung, Wolfgang Sander, Kerstin Pohl (Hg.), 5.Auflage, Frankfurt/M. 2022, S.498-506.
Kerstin Pohl, Makromethoden für komplexe Lernvorhaben: Planspiele, Projekte, Sozialstudien, Zukunftswerkstätten, in: ebd., S.533-542.
Lehrende
Termine ( Kalendersicht )
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
|---|
Fachzuordnungen
| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
|---|---|---|---|
| 30-M28_ver1 Fachmodul Bildung/Weiterbildung Fachmodul Bildung/Weiterbildung | Fachdidaktische Vertiefung | Studienleistung
benotete Prüfungsleistung |
Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
Keine Konkretisierungen vorhanden
- Lernraum (E-Learning)
- Lernraum (E-Learning)
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- Letzte Änderung Grunddaten/Lehrende:
- Mittwoch, 30. März 2022
- Letzte Änderung Zeiten:
- Freitag, 18. März 2022
- Letzte Änderung Räume:
- Freitag, 18. März 2022
- Art(en) / SWS
- Seminar (S) / 2
- Einrichtung
- Fakultät für Soziologie
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