Im Schwerpunkt dieses Seminars geht es um das Planen und Auswerten von Sportunterricht auf der Grundlage der neuen Richtlinien und Lehrpläne, verschiedener sportdidaktischer Modelle und allgemeinen Vorstellungen von einem guten Sportunterricht. Dabei sollen Planungsmodelle und unterschiedliche Auswertungsverfahren vorgestellt und mit Blick auf die konkrete Praxis diskutiert werden. Des Weiteren werden Kriterien für die Erstellung eines ausführlichen Stundenentwurfs entwickelt. Ziel ist es dabei, fundierte Voraussetzungen für die Berufsfeldbezogenen Praxisstudien und die Lehrpraktischen Prüfungen zu entwickeln.
Formale Voraussetzungen: Grundlagenvorlesung Sportpädagogik und Vorlesung Theorie des Sportunterrichts
Die für die Veranstaltung relevante Literatur wird im Lernraum zur Verfügung gestellte.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
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| 61-G-GL Sportwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen Sportwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen | Planen und Auswerten von Sportunterricht | Studienleistung
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Studieninformation |
| 61-G-GL_a Sportwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen für Studierende der Lehrämter Sportwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen für Studierende der Lehrämter | Planen und Auswerten von Sportunterricht | Studienleistung
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Studieninformation |
| 61-HRSGe_GymGe-V-1_a Fachdidaktische und fachwissenschaftliche Vertiefung I Fachdidaktische und fachwissenschaftliche Vertiefung I | Planen und Auswerten von Sportunterricht | Studienleistung
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Studieninformation |
| 61-HRSGe_GymGe-V-1_b Fachdidaktische und fachwissenschaftliche Vertiefung I Fachdidaktische und fachwissenschaftliche Vertiefung I | Planen und Auswerten von Sportunterricht | Studienleistung
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Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
Regelmäßige und aktive Teilnahme heißt die zuverlässige Erledigung der für die jeweilige Seminarsitzung vorgesehene Aufgabe, d.h. in der Regel die vorbereitende Lektüre eines Textes sowie die schriftliche Bearbeitung dazugehöriger Leitfragen. Die Antworten auf die Fragen sind regelmäßig im Lernraum der Veranstaltung hochzuladen und mittels Peer-Feedback zu kommentieren.
Als Studienleistung fertigen Sie in Kleingruppen einen schriftliche Kurzplanung einer Unterrichtsstunde an. Die Kriterien für das Verfassen der Planung werden im Seminar sukzessive erarbeitet und bereiten Sie u.a. auf die Lehrpraktische Prüfung vor.
Desweiteren werden verschiedene handlungsorientierte Arbeitsmethoden zur Anwendung kommen, die eine regelmäßige aktive Mitarbeit ermöglichen bzw. erfordern.