250010 Aspekte fachlichen und überfachlichen Lernens in der Sekundarstufe I (S) (SoSe 2003)

Ein vielerorts diskutiertes Thema: Die Wirtschaft fordert Teamkompetenzen und ein verläßliches Basiswissen; die Gesellschaft ruft nach höheren Sozialkompetenzen, 'DIE ZEIT' diskutiert einen literarischen Kanon für unsere Schülerinnen und Schüler, PISA stellt Deutschlands 15-Jährigen im Bereich der Basiskompetenzen ein schlechtes Zeugnis aus und die Schule selbst versucht beim Anblick der Informationsflut und den gleichzeitig immer kürzeren Verfallsdaten von Wissen ihren Schülerinnen und Schülern Lernkompetenzen für lebenslanges Lernen zu vermitteln.
Das Seminar will all diese aktuellen Befunde, Anforderungen und Vorschläge genauer sichten und einordnen. Zu Beginn aber wird es einen kleinen historischen Rückblick zu den Anfängen der Schlüsselqualifikationsdiskussion ( von Mertens bis Negt) und den Konzepten von Schlüsselproblemen (Klafki) und Wertediskussion (Hentig) geben. Konkrete Praxisbeispiele aus der Schule und Kompetenztrainings (Klippert u.a.) sollen die Möglichkeiten neuer Lernarrangements und alternativer Bewertungsverfahren aufzeigen.