270015 Einführung in die Instruktionspsychologie (S) (SoSe 2009)

In Zentrum der Tätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern steht die Vermittlung von Wissen und Fertigkeiten an Schülerinnen und Schüler. Die Instruktionspsychologie behandelt die Frage, wie Unterricht gestaltet werden soll, damit optimale Lernresultate erzielt werden. Ausgehend von kognitionspsychologischen Modellen haben Klauer und Leutner (2007) ein Modell der Lehrfunktionen entwickelt, das konkrete, empirisch begründete Hinweise für ein erfolgreiches Unterrichten liefert. Ausgehend von Lehrzieltaxonomien werden die im Modell beschriebenen Lehrfunktionen im Seminar ausführlich besprochen. Soziale und individuelle Bedingungen erfolgreichen Lehrens und Lernens werden erörtert und die Anwendbarkeit des Modells auf konkrete Instruktionssituationen diskutiert.
Hinweis für Studierende der Erziehungswissenschaft (BA-NF EW, MA-GymGe EW, MA-GHR EW): Zu dieser Veranstaltung wird keine Vertiefung angeboten.