Diagnostik und Förderplanung sind Kernbereiche des Lehrerhandelns im Mathematikunterricht. Im Seminar werden Merkmale sowie Vor- und Nachteile von produkt- und prozessorientierter Diagnostik erarbeitet. Vor diesem Hintergrund sollen unterschiedliche diagnostische Verfahren zur Ermittlung mathematischer Kompetenzen betrachtet und reflektiert werden.
Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
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Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
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Didaktische Studien Mathematik | - | - | - | Wahlpflicht | 5. 6. | 3 | unbenotet GS und HS |
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