230574 Affektiv-emotionale Einflüsse beim L2-Erwerb: Neuere empirische Studien (S) (SoSe 2024)

In diesem Seminar stehen affektive Einflussfaktoren wie Motivation und Einstellungen sowie Emotionen wie Angst, Lernfreude, Langeweile und damit verbundene Fragen nach dem Einfluss solche Faktoren auf den Zweit-/Fremdsprachenerwerb im Mittelpunkt. Uns werden Fragen interessieren
• was man unter affektiv-emotionalen Faktoren versteht und welche Faktoren in unterschiedlichen Phasen der Zweitsprachenerwerbsforschung im Zentrum des Interesses standen und stehen.
• welche Spracherwerbstheorien man heranziehen kann, um die Rolle solcher Einflussfaktoren zu verstehen;
• welche Forschungsergebnisse zu unterschiedlichen Faktoren vorliegen;
• welche quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden für die Erforschung des Einflusses affektiv-emotionaler Faktoren angewendet werden;
• welche Schlussfolgerungen für die Vermittlung von Fremd- und Zweitsprachen gezogen werden könnten.
Wir werden dabei in ein Forschungsfeld eintauchen, das spannend und sehr vielfältig, mitunter aber auch schwer überschaubar ist. Daher steht neben der Recherche von Fach- und Forschungsliteratur v.a. die intensive Rezeption von Fachliteratur (die meistens in englischer Sprache geschrieben ist) im Zentrum der Lehrveranstaltung. Sie sollten daher unbedingt Neugier mitbringen, sich vertiefend mit einzelnen empirischen Studien auseinander zu setzen, und zwar sowohl auf einer inhaltlichen als auch auf einer methodischen Ebene. In Partnergruppen werden Sie eine ausgewählte Studie genauer analysieren und in Form eines Partner-Interviews aufbereiten.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Es wird dringend empfohlen, die Module der Fachlichen Basis vor Beginn der Profilphase abgeschlossen zu haben, da grundlegende Vorkenntnisse der Studierenden im Bereich der Spracherwerbstheorie erwartet werden. Auch wird empfohlen, dass die Einführung in empirische Forschungsmethoden im Modul FAM bereits besucht worden ist.
Die Bereitschaft zur regelmäßigen Teilnahme sowie das Lesen von Texten in englischer Sprache wird vorausgesetzt.

Literaturangaben

Die einführend zu lesende Fachliteratur wird über den Lernraum zur Verfügung gestellt.
Zur Einführung in das Themenfeld eignet sich:
Burwitz-Melzer, Eva; Riemer, Claudia & Schmelter, Lars (Hrsg.) (2020): Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen. Arbeitspapiere der 40. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr.