„Migration has gained increasing political salience over the past decades. […] This does not imply that migration is something new – indeed, human beings have always moved in search of new opportunities, or to escape poverty, conflict or environmental degradation. However, migration took on a new character with the beginnings of European expansion from the sixteenth century, and the Industrial Revolution from the nineteenth century, which set in motion a massive transfer of population […]” (Castles, de Haas & Miller 2014).
Bildung ist heute mehr denn je durch Prozesse und Auswirkungen von Globalisierung und weltweiter Migration geprägt. Die Auseinandersetzung mit vielfältigen Migrationsphänomenen, den mit diesen verbundenen Irritationen und Infragestellungen, ist daher grundlegend bedeutsam für pädagogische Professionalität.
Die Migrationspädagogik greift die durch Migration angestoßene Problematisierung von Grenzen auf und macht diese zu einem zentralen Thema einer Pädagogik in der Migrationsgesellschaft.
Im Rahmen des Seminars werden unterschiedliche Perspektiven auf Pädagogik in der Migrationsgesellschaft besprochen und insbesondere ein migrationspädagogischer Blick vermittelt. Dieser Blick erkennt zum Beispiel, dass wir es im Sprechen über den so genannten 'Migrationshintergrund' mit einem machtvollen Sprechen über Zugehörigkeit zu tun haben, das mit symbolischen und "wirklich" folgenreichen Ein- und Ausschlüssen verbun-den ist. Ein- und Ausschlüsse, die ein fester Bestandteil „migartionsgesellschaftlicher Bildungsprozesse“ sind und Bildung zu einem spannungsreichen und umkämpften Feld werden lassen.
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan/
Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
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weekly | Mo | 14-16 | U2-240 | 17.10.2022-30.01.2023
not on: 12/26/22 / 1/2/23 |
Module | Course | Requirements | |
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25-BE-IndiErg2_a IndiErg: Differenz und Heterogenität | E2: Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen | Study requirement
Ungraded examination |
Student information |
E3: Heterogene Lebenslagen oder Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen | Study requirement
Ungraded examination |
Student information | |
25-BE11 Abschlussmodul | E1: Seminar | Study requirement
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Student information |
25-BE7 Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen | E2: Konzepte pädagogischen Handelns | Study requirement
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Student information |
25-FS-BE7 Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen | E2: Konzepte pädagogischen Handelns | Study requirement
Ungraded examination |
Student information |
25-UFP-P4 Individuelle Profilbildung: Differenz, Heterogenität und Inklusion | E2: Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen | Study requirement
|
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
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Studieren ab 50 |
A corresponding course offer for this course already exists in the e-learning system. Teaching staff can store materials relating to teaching courses there: