230236 Entwicklungswerkstatt: Unterrichtsmaterialien für lebensweltorientiertes, perspektivenvernetzendes Mikro-Teaching (S) (SoSe 2016)

Wie kann der Unterricht in den Bereichen Lesen und Schreiben mit lebensweltorientierten und perspektivenvernetzenden Themen und Gegenständen des Sachunterrichts verknüpft werden? Welche Möglichkeiten bietet der Sachunterricht für die Lese- und Schreibförderung?
Die TeilnehmerInnen des Seminars erarbeiten anhand exemplarischer Themen des Sachunterrichts deren didaktisches Potenzial für die Lese- und Schreibförderung von Grundschulkindern. Sie entwickeln hierzu Unterrichtsmaterialien, die im Sinne eines Mikro-Teaching zum Einsatz kommen. Dazu wird im Mai/Juni an einem noch festzulegenden Tag eine Grundschulklasse besucht, die mit den von den TeilnehmerInnen entwickelten Materialen arbeiten wird. Vor diesem Hintergrund prüfen und reflektieren die TeilnehmerInnen die von ihnen entwickelten Materialien.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Das Studium des Fachs Sachunterrricht ist von Vorteil, aber keine notwendige Voraussetzung. Studierende, die nicht das Fach Sachunterricht studieren, bringen allerdings die Bereitschaft mit, sich in sachunterrichtsdidaktische Fragestellungen sowie sachunterrichtliche Themen und Gegenstände einzuarbeiten.

Literaturangaben

Ulf Abraham/ Julia Knopf (2013): Deutsch - Didaktik für die Grundschule. Berlin.
Christiane Hochstadt/ Andreas Krafft/ Ralph Olsen (2013): Deutschdidaktik. Konzeptionen für die Praxis. Tübingen.
Joachim Kahlert (2009): Der Sachunterricht und seine Didaktik. Bad Heilbrunn.