231137 Kommunikation im Unterricht professionalisieren, fördern & beurteilen. Schwerpunkte: Mündlichkeit und ihre Didaktik (BS) (SoSe 2025)

Im Seminar wird ein Überblick über grundlegende mündlichkeitsdidaktische Themen und ihre Umsetzung im Unterricht gegeben:
• Sprechen und Zuhören: gefragte Kompetenzen im Unterricht?!
• Sprachlernförderlichen Unterricht differenziert gestalten: Unterrichtsgespräche führen
• Erzählen & Argumentieren: Theorie & Didaktik
• Gesprächsanalyse: Unterrichtskommunikation erforschen
• Gute STIMMung im Unterricht: Sprech- und Stimmbildung im Lehrberuf
Die Themen werden praxisorientiert sowohl in ihren theoretisch-wissenschaftlichen als auch didaktischen Ansätzen erarbeitet und sollen zur Reflexion schulischer Lehr-Lernprozesse im Bereich der Mündlichkeit anregen. Im Rahmen des Seminars sollen auch Kenntnisse zur Analyse von Unterrichtskommunikation vermittelt werden. Außerdem werden Eigenkompetenzen in Bezug auf Einsatz und Gebrauch der Sprechstimme als wichtiges Werkzeug der Unterrichtskommunikation gefördert.

ACHTUNG:
Wenn Sie einen Platz im Seminar erhalten haben (=grüner Pfeil), kommen Sie bitte unbedingt zur ersten Sitzung, um diesen zu behalten. Abwesenheit wird nur im Falle von Krankheit, Todesfällen in der Familie o.ä. akzeptiert - bitte schreiben Sie mir in diesen Fällen vor der ersten Sitzung eine Mail. Wer sich nicht zurückmeldet, verliert den Platz.
Das Gleiche gilt für Personen auf der Warteliste (gelber Status): Bitte kommen Sie zur ersten Seminarsitzung oder entschuldigen Sie sich für oben genannte Fälle per Mail, wenn Sie einen der frei werdenden Plätze erhalten möchten. Wenn ein Platz frei wird, werde ich diesen chronologisch nach Reihenfolge der Warteliste an die anwesenden oder entschuldigten Personen verteilen. Wer nicht anwesend oder entschuldigt war, verliert seinen Anspruch an der Seminarteilnahme.
Außerdem werden Studierende auf der Nicht-teilnehmend-Liste gebeten, ebenfalls zur ersten Sitzung zu kommen oder sich zu entschuldigen, wenn Sie ein ernsthaftes Interesse an der Teilnahme am Seminar haben. Wenn Plätze frei werden, werde ich diese an anwesende Personen verteilen.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Folgende Module sollten nach Möglichkeit bereits abgeschlossen sein:
Grundlagen der germanistischen Linguistik und Literaturwissenschaft (Modul 23-GER-Gru-Portal)
Ich gehe bei meiner Planung davon aus, dass die Inhalte dieses Moduls bekannt und verarbeitet worden sind.

Literaturangaben

Grundlage des Seminars sind folgende Einführungen, für die ein Download / eine Anschaffung empfohlen wird:
• Behrens, Ulrike (2022): Mündliche Kompetenzen im Deutschunterricht. Sprechen und Zuhören als Bildungsaufgabe. Hannover: Klett & Kallmeyer.
• Kühn, Peter / Honnef-Becker, Irmgard (2019): Sprechen und Zuhören im Deutschunterricht. Bildungsstandards - Didaktik – Unterrichtsbeispiele. Tübingen: Narr Francke Attempo.
• Eriksson-Hotz, Brigit / Luginbühl, Martin / Nadine Nell-Tuor (Hrsg.): Sprechen und Zuhören - gefragte Kompetenzen? Überzeugungen zur Mündlichkeit in Schule und Beruf. Reihe Mündlichkeit - Band 2. Bern: hep. https://www.zg.ch/behoerden/direktion-fur-bildung-und-kultur/phzg/forschung/zm/publikationen/downloads/sprechen-und-zuhoeren-2013.pdf
• Web-App «Let’s Talk!» (2025): Let's talk! verbindet Forschung und Praxis. PH Zug. Lets Talk.
Weitere Texte werden im Lernraum zur Verfügung gestellt.