250359 Jugendhilfe und Jugendberichte: Berichterstattung als Instrument fachlicher und politischer Entscheidungen am Beispiel der Kinder- und Jugendberichte des Bundes (S) (SoSe 2016)

Kinder- und Jugendberichte sind inzwischen regelhafte Instrumente im Bund, den Ländern und – teilweise – in Kommunen. Mit der Berichterstattung werden zentrale Entwicklungen in den Lebenslagen junger Menschen und der Kinder- und Jugendhilfe analysiert, die Befunde interpretiert und Herausforderungen für Politik, Praxis und Wissenschaft formuliert. Der 14. Kinder- und Jugendbericht befasste sich in seinem Schwerpunkt mit Veränderungen in der Bedeutung öffentlicher Verantwortung für das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen und setzte neue Akzente in Herausforderungen an Wissenschaft und Politik. Aktuell wird der 15. Kinder- und Jugendbericht durch eine Sachverständigenkommission erstellt. Er befasst sich in seinem Schwerpunkt mit dem Thema „Zwischen Freiräumen, Familie, Ganztagsschule und virtuellen Welten – Persönlichkeitsentwicklung und Bildungsanspruch im Jugendalter“.
Kinder- und Jugendberichte sind im Kern keine wissenschaftlichen Berichte; sie sind ihrem Inhalt nach die Rezeption wissenschaftlicher Erkenntnisse und ein „Report“ über Entwicklungen in den Lebenswelten junger Menschen, über Rahmungen des Aufwachsens und auch eine Widerspiegelung von Praxis. Angesichts der starken regionalen Differenzierung in den Lebenswelten junger Menschen und der Vielschichtigkeit der Kinder- und Jugendhilfe sowie der begrenzten Datenlage, stellen sie eine Folie für die Betrachtung und Bewertung gesellschaftlicher und fachlicher Entwicklungen dar.
Das Seminar soll die Bedeutung einer systematischen Berichterstattung als Instrument der Politikberatung sowie der fachlichen Planungen beleuchten und dabei – beispielhaft – auf zentrale Entwicklungen in der Kinder- und Jugendhilfe eingehen. Zudem sollen zentrale inhaltliche und strategische Fragen der Jugendberichterstattung sowie Grundprinzipien und Strategien der Jugendhilfeplanung einbezogen werden.