239643 Zweisprachige Kindererziehung (S) (SoSe 2012)

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit Methoden und Strategien zur gezielten Förderung zwei- und mehrsprachiger Kinder, wobei der simultane und natürliche Erwerbsprozess im Mittelpunkt steht. Nach einer theoretischen Auseinandersetzung mit zentralen Begriffen der Mehrsprachigkeitsforschung (Interferenzen, funktionale und nicht-funktionale Sprachmischung und -trennung, Sprachverweigerung, Mischsprachen etc.) werden Fallstudien analysiert und diskutiert.
Aufgrund der wachsenden Zahl von zwei- und mehrsprachigen Kindern und vor dem Hintergrund von vieldiskutierten Schulleistungsuntersuchungen werden neben linguistischen Forschungsergebnissen auch gesellschaftliche und sozialpsychologische Aspekte betrachtet

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Empfohlene Vorkenntnisse: Module 1-4

Literaturangaben

Bialystok, Ellen (2000): Language processing in bilingual children. Cambridge [u.a.]:Cambridge Univ. Press.

Gogolin, Ingrid (Hrsg.)(2009): Streitfall Zweisprachigkeit. Wiesbaden: Verl. für Sozialwissenschaft.

Heimann-Bernoussi, Nicola (2011): Kindliche Zwei- und Mehrsprachigkeit - Aspekte der Wortschatzentwicklung : Voraussetzungen und Einflussfaktoren ; Strategien, Code-Switching, Transfer und Sprachmischen. Hamburg: Kovac.

Kielhöfer, Bernd; Jonekeit, Sylvie (2004): Zweisprachige Kindererziehung. Tübingen: Stauffenburg-Verl.

Leist-Villis, Anja (2004): Zweisprachigkeit im Kontext sozialer Netzwerke : unterstützende Rahmenbedingungen zweisprachiger Entwicklung und Erziehung am Beispiel griechisch-deutsch. Münster [u.a.]: Waxmann.

Müller, Natascha (Hrsg.) (2006): Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung. Tübingen: Narr.

Oksaar, Els (2003): Zweitspracherwerb: Wege zur Mehrsprachigkeit und zur interkulturellen Verständigung. Stuttgart:Kohlhammer.

Romaine, Suzanne (1989): Bilingualism. Oxford [u.a.]:Basil Blackwell.