Personen- und Einrichtungssuche
Frau Dr. phil. Anne Köker
Kontakt
1. Fakultät für Erziehungswissenschaft / AG 4 - Schulentwicklung und Schulforschung / Akad. Mittelbau
-
wissenschaftliche Mitarbeiterin
- akoeker1@uni-bielefeld.de
- Homepage
- Öffnen
- Telefon
- +49 521 106-4552
- Telefon Sekretariat
- +49 521 106-6872 − Sekretariat zeigen
- Büro
- Gebäude Z Z2-533 − Lage-/Raumplan
- Erreichbarkeit
-
- Kontaktaufnahme per Mail:
Nachrichten von Studierenden, die nicht von einer @uni-bielefeld.de-Adresse versendet wurden, werden nicht beantwortet!
- Sprechstunde:
- in der vorlesungfreien Zeit:
17.02.2026,
Termin online vereinbaren
03.03.2026,
17.03.2026 jeweils von 10:30-11:30 Uhr per Zoom.
!!! Bitte melden Sie sich unter Angabe Ihres Anliegens über das eKVV an. Hier erhalten Sie auch den Zoomzugang. - Briefkasten
- Eingangsbereich Z-Gebäude - Briefkasten AG4
4. Fakultät für Erziehungswissenschaft / Kommissionen und Gremien / Lehre und studentische Angelegenheiten (LeKo)
6. Fakultät für Erziehungswissenschaft / AG 4 - Schulentwicklung und Schulforschung / Projekte / DaZKom-Transfer: Transfervorhaben zu „DaZKom-Video - Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften“
-
Projektleitung
Modulverantwortliche für
Curriculum Vitae
Mitgliedschaften
- seit 2008 Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) in den Kommissionen „Schulforschung und Didaktik“ sowie „Professionsforschung und Lehrerbildung“ innerhalb der Sektion Schulpädagogik
- seit 2007 Mitglied im Fachverband Deutsch als Fremdsprache (FaDaF)
Aktuelle Forschungsthemen
- Kompetenz von Lehrer*innen im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
- BMBF-Projekt: DaZKom-Transfer: Transfervorhaben zu „DaZKom-Video - Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräfte. Verbundprojekt der Universitäten Bielefeld, Bremen und Lüneburg im Rahmen der Förderlinie Wissenstransfer des BMBF-Förderschwerpunkts Wissenschafts- und Hochschulforschung; Antragsteller*innen: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Projektleitung), Dr. Anne Köker, Prof. Dr. Udo Ohm, Universität Bielefeld, Prof. Dr. Andrea Daase, Universität Bremen, und Prof. Dr. Timo Ehmke, Leuphana Universität Lüneburg. Laufzeit: 2020-2022. https://uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/dazkom/dazkom-transfer/; https://www.wihoforschung.de/wihoforschung/de/bmbf-projektfoerderung/transferprojekte/dazkom-transfer/dazkom-transfer.html
- BMBF-Projekt: DaZKom-Video - Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften. Verbundprojekt der Universitäten Bielefeld und Lüneburg im Rahmen des Programms "Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor"; Antragsteller*innen: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Projektleitung), Dr. Anne Köker, Prof. Dr. Udo Ohm, Universität Bielefeld und Prof. Dr. Timo Ehmke, Leuphana Universität Lüneburg. Laufzeit: 2017-2019. https://uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/dazkom/dazkom-video/; https://www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/dazkom-video/;
- BMBF-Projekt: DaZKom - Kompetenzen angehender Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe I im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Verbundprojekt der Universitäten Bielefeld und Lüneburg im Rahmen des Programms "Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor"; Antragsteller*innen: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Projektleitung), Dr. Anne Köker, Prof. Dr. Udo Ohm, Universität Bielefeld und Prof. Dr. Timo Ehmke, Leuphana Universität Lüneburg. Laufzeit: 2012-2015.https://www.wihoforschung.de/wihoforschung/de/bmbf-projektfoerderung/neues-aus-den-projekten/sind-angehende-lehrer-und-lehr-ene-schuelerschaft-vorbereitet/sind-angehende-lehrer-und-lehr-ene-schuelerschaft-vorbereitet.html; https://uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/dazkom/; https://www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/dazkom/;
- Die Bedeutung Forschenden Lernens für Studierende, Referendar*innen und Lehrer*innen
- Projekt VFL-Praxis: Professionalisierung durch Forschendes Lernen und Reflexion im Praxissemester, Qualitative Longitudinalstudie mit Studierenden des Praxissemesters, Vorberereitung/Anforschung, Projektbeteiligte: Barbara Koch, Anne Köker, Gabriele Klewin, Birgit Holler-Nowitzky, Jan Christoph Störtländer
- Projekt MentoPrax: Die Bedeutung "Forschenden Lernens" für die schulischen und Studierende im Praxissemester betreuenden Mentor*innen, Qualitative Studie
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