250188 Einführungsseminar: Reflexiv und forschend lernen für Studium und schulische Praxis (HRGe/GymGe) (S) (WiSe 2014/2015)

Diese Veranstaltung ist ein Angebot, Sie mit Perspektiven und Fragen der Lehramtsausbildung, der Lehrerprofessionalität und der unterrichtlichen wie schulischen Praxis bekannt zu machen. Dabei möchten wir Ihnen den Ansatz reflexiven und forschenden Lernens nahe bringen und vier thematische Schwerpunkte in den Fokus rücken: Pädagogische Beziehungen / Professionalität / Unterricht und Unterrichtsstörungen / System Schule. Sie arbeiten verbindlich in Teams zusammen, entwickeln eine Fragestellung, die Sie mit Hilfe von Texten, Beobachtungen und Expertengesprächen bearbeiten, und tragen Ihre Ergebnisse dem Plenum vor, dass über ungeklärte Aspekte und Möglichkeiten des Transfers berät. Die Studienleistung umfasst eine Mini-Autobiografie, die jede/r schreibt und im Seminar veröffentlicht, und ein Teamreferat für einen Workshop. Die Veranstaltung wird von seiten des Dozenten und der studentischen Hilfskräfte durch Vorträge, kooperative Lernangebote, grundlegende Informationen und Beratungsangebote gestaltet.

Bibliography

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Blömeke, S. / Bohl, T. / Haag, L. / Lang-Wojtasik, G. / Sacher, W. (Hrsg.) (2009): Handbuch Schule. Theorie - Organisation - Entwicklung. Bad Heilbrunn
Bohl, T. (2008): Wissenschaftliches Arbeiten im Studium der Pädagogik. Arbeitsprozesse, Referate, Hausarbeiten, mündliche Prüfungen und mehr… 3. Auflage. Weinheim und Basel
Brügelmann, H. (2005): Schule verstehen und gestalten. Perspektiven der Forschung auf Probleme von Erziehung und Unterricht. Lengwil
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