Vom 4. bis 7. Februar 2014 trafen sich elf deutsche und ebenso viele Erziehungswissenschaftler aus allen Teilen der Türkei zu einem bilateralen Workshop in Bielefeld zum Thema "Portfolio in der Lehrerbildung" initiiert und geleitet von Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft AG4) und Ass. Prof. Dr. Fisun Aksit (Erciyes Universität, Kayseri, Türkei). Der Austausch wurde durch Mittel des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. [...]

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Vom 2. bis 4. April 2012 fand an der Erciyes Universität in Kayseri, Türkei, ein internationales Symposium zum Thema „Portfolio in der Lehrerbildung“ statt. Initiiert und geleitet wurde das Symposium von der Bielefelder Erziehungswissenschaftlerin Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe gemeinsam mit der türkischen Partnerin Ass. Prof. Dr. Fisun Aksit. Das von der DFG geförderte Symposium dient der Entwicklung einer Forschungskooperation mit Lehrerbildnerinnen und -bildner der Türkei.

Die Bielefelder Fakultät für Erziehungswissenschaft wurde mit Beiträgen von Anna Pineker, Theo Stiller, Jan Christoph Störtländer und Christina Thomas vertreten. Zusätzlich waren Mitglieder der Universitäten Frankfurt, Heidelberg, Jena, Karlsruhe, Mainz und Rostock beteiligt (u.a. Prof. Dr. Rainer Bolle, Prof. Dr. Michaela Gläser-Zikuda, Prof. Dr. Thomas Häcker, Dr. Tobias Leonhard, Prof. Dr. Rose Vogel). Das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) entsendete Dr. Harry Neß.

In der Veranstaltung wurden gemeinsame Forschungsfragen entwickelt und konkretisiert. Eine Folge-Tagung zum Thema „Portfolio in der Lehrerbildung“ in Bielefeld zur Intensivierung der deutsch-türkischen Kooperation von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler ist für das Jahr 2013 geplant.

Auf Einladung der Universität Bielefeld im Rahmen der Internationalisierung universitärer Lehre bietet die türkische Mitorganisatorin des Symposiums, Frau Ass. Prof. Dr. Fisun Aksit, in diesem Semester als Gastwissenschaftlerin das Seminar "New Approaches To Teaching Processes: Active Learning" für Studierende der Fakultät Erziehungswissenschaft an.

Einladung
zu einer Arbeitstagung mit ExpertInnen zum Thema:
„Portfolio in der LehrerInnenbildung:
Entwicklung eines Bielefeld spezifischen Portfolio-Konzepts“

Ort: Historisches Museum, Ravensberger Park 2, 33607 Bielefeld
Datum: Freitag, 3.12.2010, 13.00 - 18.00 Uhr

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Sehr geehrte Damen und Herren,
das neue LABG schreibt ein Portfolio als verpflichtendes Instrument vor, in dem alle Praxiselemente der Lehrerausbildung dokumentiert und reflektiert werden (LABG, § 12 (1)). Es soll damit die Ausbildung als zusammenhängenden berufsbiografischen Prozess unterstützen (vgl. LZV, § 13).
Unter Berücksichtigung, dass unterschiedliche Praxiselemente, die zudem in unterschiedlichen Zuständigkeiten liegen, durch ein Portfolio verbunden werden, hat eine vom MSW eingeladene Arbeitsgruppe Empfehlungen entwickelt, die eine landesweite Verständigung fördern sollen (vgl. Arbeitsstand der gemischten Arbeitsgruppe Portfolio Praxiselemente vom 30. Juni 2010).
…
Für das Eignungspraktikum sind verbindliche Regelungen zum Portfolio bereits durch einen entsprechenden ministeriellen Erlass vom 15.04.2010 festgelegt worden. Die bisherigen Empfehlungen der ministeriellen Arbeitsgruppe für die anderen Praxisphasen lassen jedoch Spielräume für standortspezifische Gestaltungen; dies gilt für alle weiteren Praxiselemente (Orientierungspraktikum, Berufsfeldpraktikum, Praxissemester, Vorberei­tungs­dienst).
Die an der Universität Bielefeld gegründete „Arbeitsgruppe Portfolio“ beabsichtigt vor dem Hintergrund der Studienstrukturen und unter Einbeziehung weiterer Personen und Institutionen Konkretisierungen für die standortspezifischen Ausgestaltungsmöglichkeiten beim Einsatz des Portfolios in Praxiselementen, also ein für Bielefeld spezifisches Profil, zu entwickeln.

Dazu findet am 3.12.2010 eine Arbeitstagung statt, bei der einschlägige ExpertInnen, u.a.

aus ihren Erfahrungen in Bezug auf den Portfolioeinsatz in Hochschulen berichten und Anregungen und Empfehlungen für die Entwicklung eines Bielefeld spezifischen Portfoliokonzepts geben.

Das Hauptanliegen der Tagung ist die Klärung der Frage, wie unter Berücksichtigung der ministeriellen Vorgaben ein Bielefeld spezifisches Portfoliokonzept in der LehrerInnen­bildung entwickelt und umgesetzt werden kann.
Weiterhin sollen u.a. folgende Fragen diskutiert werden: Wie lässt sich ein fächerübergreifendes Konzept für das Portfolio realisieren? Wie soll ein auf Selbstreflexion und Selbststeuerung ausgerichtetes Portfolio bewertet werden? Welche Kriterien sollen bei der Vergabe von Leistungspunkten gelten? Wie kann die Selbstreflexion didaktisch und methodisch unterstützt werden, so dass sie v.a. einen Beitrag zur Selbststeuerung des Lernprozesses der Lehramtsstudierenden leistet?
Die Arbeitstagung richtet sich an alle, die an dem Aufbau und der Durchführung der Praxiselemente im Lehramtsstudium beschäftigt sind und/oder sich für den Einsatz von Portfolios in der LehrerInnenbildung interessieren. Im Rahmen der Veranstaltung finden neben den Vorträgen der Experten ggf. kurze praxisnahe Workshops unter der Leitung der ExpertInnen statt, die die DozentInnen auf die Anleitung von Portfolios vorbereiten.

Wir möchten Sie hiermit herzlich dazu einladen an der Diskussion mit den ExpertInnen teilzunehmen, offene Fragen zu klären und bei der Ausgestaltung des „Bielefelder Portfolio-Konzepts“ mitzuwirken. Das konkrete Tagungsprogramm wird Ihnen Ende Oktober zugänglich gemacht.

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Mit freundlichen Grüßen

Arbeitsgruppe Portfolio
Leitung: Prof.'in Dr. Barbara Koch-Priewe

Raum: T6-223
Tel.: 0521.106-6872
DW: 0521.106-4547
Fax: 0521.106-6028
barbara.koch-priewe@uni-bielefeld.de