Modul 25-BEW4-B1-SoA Fachliche Fokussierung I Beratung: Grundlagen sozialpädagogischer Beratung

Pädagogische Beratung ist grundlegend für Praxis in Sozialer Arbeit und in Bildungskontexten und erfährt durch Ausweitung und Diversifizierung von Handlungsfeldern weiter zunehmende Bedeutung. Die im Modul zu vermittelnden Kompetenzen zielen auf historisches Wissen zur Entwicklung von Beratung, ihrer theoretischen und machtrelativen Bezüge konkretisiert an Handlungs- und Methodenkonzepten von Beratung. Die Studierenden erwerben grundlegende Kenntnisse über Theorien, Methoden und organisationale Kontexte der Beratung. Dabei können sie die den einschlägigen Beratungsmethoden zugrunde liegenden Theorien identifizieren und kritisch reflektieren. Die Studierenden erwerben eine (selbst-)reflexive Haltung und können ethische Dimensionen pädagogischer Beratung ausloten und im Hinblick auf professionsbezogene Aspekte diskutieren.

Die Studierenden erwerben:

• ein integriertes und Verständnis der Theorien, Methoden, Verfahrensweisen sowie der fachlichen Dimensionen, insbesondere der organisationalen, ethischen und gesellschaftlichen Dimensionen, (sozial-)pädagogischer Beratung in relevanten Arbeitsfeldern auf dem aktuellen Stand der Fachliteratur
• die Fähigkeit, Theorien, Modelle und Methoden der Gesprächsführung für eine Diskurs- und Methodenanalyse im Kontext Sozialer Arbeit und ihrer Kommunikations- und Beratungspraktiken zu nutzen sowie die Fähigkeit, Kommunikationsprozesse und -Situationen als (sozial-)pädagogisch relevante Fragestellungen zu erkennen, zu beschreiben und einzuordnen.
• die Fähigkeit zur Einordnung und Berücksichtigung von Geschlechterverhältnissen und intersektionalen Differenzdimensionen in Beratungsprozessen und Transfer zu weiteren multiprofessionellen Handlungs- und Wissenschaftsbereichen

Im Modul werden Besonderheiten pädagogischer Beratung vor dem Hintergrund ihrer Entwicklungslinien und Formen vorgestellt. Mit dem Fokus auf Theorien und Geschichte der Beratung werden Perspektiven ihrer emanzipativen wie begrenzenden Traditionslinien reflektiert. In den Blick kommen dabei die Spannungsfelder von Individuation und Gemeinschaftsorientierung, Biografie und Lebenswelt, Vulnerabilität und Körperlichkeit sowie intersektionaler Verortung. Diese werden im Hinblick auf strukturelle Hegemonien diskutiert. Dabei werden ethische Grundfragen von Beratung einbezogen. In diesem Modul werden die konzeptionellen Grundlagen pädagogischer Beratung in ihren historischen, theoretischen und methodischen Bezügen systematisch dargestellt (E1) und in exemplarischen Vertiefungen (E2, E3) erarbeitet.

Das Element 1 "Einführung in die pädagogische Beratung" gibt einen umfassenden Überblick in historische, theoretische und methodische Fragestellungen über Beratung in Sozialer Arbeit und in Bildungskontexten. Vorgestellt werden wichtige Pionier*innen und zentrale Positionen pädagogischer Beratung.

In den Seminarangeboten des Elements 2 "Theorie und Ethik pädagogischer Beratung in der Sozialen Arbeit" werden grundsätzliche ethische Prämissen und Erwägungen und sowie beratungswissenschaftliche Grundlagen der pädagogischen Beratung in der Sozialen Arbeit vertiefend vorgestellt, begründet, reflektiert und diskursiv erörtert.

In den Seminarangeboten des Elements 3 "Ansätze, Methoden und Konzepte der Beratung in Feldern der Sozialen Arbeit“ geht es um die methodischen und konzeptionellen Grundlagen sowie die theoretische Fundierungen klassischer und gegenwärtiger Beratungsansätze in der Sozialen Arbeit. Diese werden auch hinsichtlich ihrer konkreten Umsetzung in unterschiedlichen Feldern sozialpädagogischer Praxis vorgestellt und diskursiv reflektiert.

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