Modul 25-BEW5-EWB2 Gesellschaftliche und institutionelle Kontexte der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung

Im Modul „Gesellschaftliche und institutionelle Kontexte der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung“ lernen die Studierenden, das Feld der Erwachsenenbildung und Weiterbildung vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Zusammenhänge zu verstehen und zu analysieren. Sie werden in die Lage versetzt, unterschiedliche Institutionen im Hinblick auf ihren gesellschaftlichen Auftrag und im Kontext bildungspolitischer Rahmungen einzuordnen und zu reflektieren. Sie können politische und wissenschaftliche Diskurse kritisch einschätzen und gesellschaftliche Erwartungshaltungen an die Bedeutung von Erwachsenen- und Weiterbildung beispielsweise im Hinblick auf soziale Teilhabe, Bildung für nachhaltige Entwicklung oder Transformationen der Arbeitswelt verstehen und einordnen. Anhand der Vertiefung ausgewählter institutioneller Felder erschließen sich die Studierenden, wie die unterschiedlichen Ansprüche verschiedener Akteursgruppen in Leitbildern und Programmen von Trägern und Einrichtungen zum Ausdruck kommen. Im Rahmen des Moduls können Fähigkeiten zur Analyse von institutionellen Angeboten erworben und forschungsbasiert vertieft werden. Damit erweitern die Studierenden zugleich ihre feldspezifischen Methodenkenntnisse.

Das Modul fokussiert die institutionelle Erwachsenenbildung/Weiterbildung und deren Einbettung in gesellschaftliche und bildungspolitische Kontexte. In Element 1 „Gesellschaftlicher Wandel und Erwachsenenbildung/ Weiterbildung“ wird die Erwachsenenbildung/ Weiterbildung in ihren sich wandelnden gesellschaftlichen Funktions- und Bedeutungszuschreibungen in den Blick gerückt. Im Kontext aktueller Zeitdiagnosen werden bspw. die in Programmatiken lebenslangen Lernens enthaltenen Selbstoptimierungsappelle diskutiert oder die Rolle von Erwachsenenbildung/ Weiterbildung in veränderten Arbeitswelten herausgearbeitet.

In Element 2 „Institutionen und Akteur*innen der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung“ werden öffentliche und private Träger, Institutionen und Organisationen vor dem Hintergrund ihres gesellschaftlichen Auftrags und ihrer Interessen betrachtet. Die Pluralität des Weiterbildungsmarktes wird exemplarisch anhand von Trägern und Einrichtungen der kommunalen, konfessionellen, gewerkschaftlichen oder betrieblichen Bildungsarbeit erschlossen. Thematisch stehen die Analyse der institutionellen Angebotsentwicklung, des Weiterbildungsmanagements, der Organisationsentwicklung und der horizontalen und vertikalen Vernetzung in der Region im Vordergrund.

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