Modul 25-BEW4-CGE2 Fachliche Fokussierung II Civic and Global Education: Institutionen, Organisation und Herausforderungen

Studierende erwerben die Kompetenz vor dem Hintergrund sozial- und erziehungswissenschaftlicher Theorieangebote institutionelle, organisatorische und strukturelle Konstruktionen der modernen und globalisierten Gesellschaft zu beschreiben und in ihrer Bedeutung für Erziehung, Bildung und Sozialisation zu erfassen. Sie lernen diese Konstruktionen in ihrer Verbindung zueinander sowie in ihren ideen- und zeitgeschichtlichen Kontext einzuordnen. Die theoretisch-historischen Kenntnisse bilden gleichsam die Basis für die im Rahmen dieses Moduls zu erwerbende Analysekompetenz, um mögliche Voraussetzungen und Schwierigkeiten für Prozesse der Subjektwerdung zu erkennen. In den Blick genommen werden können insbesondere die pädagogische Relevanz gesellschaftlich bedeutsamer Differenz- und Ungleichheitsdimensionen. Zudem sollen die Studierenden in die Lage versetzt werden, die politischen, kulturellen und rechtlichen Rahmenbedingungen pädagogischen und institutionellen Handelns konkretisieren und reflektieren zu können. Studierende können hier Fertigkeiten zur Konzeptualisierung und Adressierung differenz- und zielgruppensensibler Angebote zivilgesellschaftlicher Bildung und Erziehung erlangen. Darüber hinaus gewinnen die Studierenden die Kompetenz, Fragen der Internationalisierung in ihrer Bedeutung für pädagogisches Handeln und pädagogische Institutionen zu erfassen.

In den Lehrveranstaltungen des Elements 1 können grundlegende Theorien, Ansätze und Perspektiven zivilgesellschaftlicher Bildung und Erziehung im Hinblick auf Adressat*innen und Institutionen pädagogischen Handelns erarbeitet und kritisch diskutiert werden. Dies kann die Anwendung erziehungswissenschaftlicher Theorien und Ansätze umfassen wie auch deren Transfer auf pädagogische Handlungsfelder und Handlungskompetenzen in der Migrationsgesellschaft. Die kritische Auseinandersetzung mit Institutionen und Akteur*innen ermöglicht, sich gleichsam mit Fragen und Prozessen der Inklusion und Exklusion durch die Pädagogik selbst zu befassen.

In Element 2 kann im Überblick verschiedener Organisationsformen von zivilgesellschaftlicher Bildung und Erziehung der Fokus auf nationale und transnationale Perspektiven gelegt werden. Dies ermöglicht den Studierenden eine Grundlage für die Analyse der Wechselwirkungen zwischen nationalen Bildungsstrukturen und globalen, transnationalen Einflüssen zu schaffen. Dabei werden sowohl die institutionellen Rahmenbedingungen als auch die organisatorischen Strukturen von Bildungseinrichtungen auf nationaler Ebene im Kontext globaler Herausforderungen beleuchtet. Besonderes Augenmerk kann hier auf die Entwicklung von Kompetenzen zur kritischen Reflexion politischer, kultureller und sozialer Aspekte in unterschiedlichen Bildungssystemen gelegt werden. Dabei steht die Förderung eines globalen Verständnisses für die Bedeutung zivilgesellschaftlicher Bildung und Erziehung im Vordergrund.

In Element 3 des Moduls werden weitere Herausforderungen und Implikationen im Umgang mit den im ersten und zweiten Element identifizierten institutionellen, organisatorischen und strukturellen Rahmenbedingungen zivilgesellschaftlicher Bildung und Erziehung erörtert. Hierbei liegt der Fokus auf der Analysekompetenz der Studierenden, beispielsweise zu ethischen Aspekten und der Frage nach sozialer bzw. globaler Gerechtigkeit. Darüber hinaus können praxisorientierte Lösungsansätze für bestehende Herausforderungen entwickelt und reflektiert werden, wie diese umgesetzt werden können.

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